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1、21 我应该感到自豪才对一 复习导入。1. 今天，我们继续来学习课文（引读）21 我应该感到自豪才对。2. 课题中的我指的是？（生：小骆驼）我们把它请到教室里来（贴板画）。小骆驼呀给大家带来了词语朋友，你还记得它们吗？【出示词语】委屈 担心 自豪 【评：你读出了小骆驼的心情！】脚掌 睫毛 肉疙瘩 【评：轻声真动听！你读好了小骆驼的三件宝贝】 松散 无边无际 铺天盖地【评：你读准了沙漠的特点！】（1）师：我们一起来读一遍。（2）词与词之间读出了韵律感，真好听！你能用上这里的词语，给大家介绍这个童话吗？【出示课文大意】小红马嘲笑小骆驼的（脚掌）、（睫毛）、（肉疙瘩）长得难看，小骆驼感到挺（委屈）；
2、后来，小骆驼跟着妈妈走了一趟沙漠，明白了（脚掌）、（睫毛）、（肉疙瘩）在沙漠里有那么大的作用，感到很（ 自豪 ）！ 指名1人填。（3）这段话中有故事的主要内容，抓住关键词，我们就能把长长的故事概括成一段话。齐读二 精读文本。师：从委屈到自豪，小骆驼的心情发生了翻天覆地的变化，这其中到底发生了什么事呢？请同学们打开课本，翻到93页，自由朗读课文，边读边思考，小骆驼为什么感到委屈？（一）12：一开始，小骆驼为什么会感到委屈呢？（指名1人）你是在哪里找到的答案？（第一段），请你读读第一段。1.【出示】：小骆驼在小溪边照“镜子”。【指名1人读】（1）镜子指的是？（小溪）你是怎么知道的？预设1：生：看图
3、。 （评：溪水中照着小骆驼的脸。 预设2：生：镜子上加了双引号。 （评：藏在双引号里的比喻叫作暗喻！师：同学们读书的时候关注标点，你会发现更丰富的内涵。（2）你们家谁喜欢照镜子？ 师：爱美之心人皆有之。小骆驼也很爱美。2. 这时，小红马来了，它却认为小骆驼很难看。【出示】：小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”【指读1人】（1）师：哪些地方难看呢？脚掌又厚又大、两层睫毛、两个肉疙瘩。多难看呀！这让小红马感到很？嫌弃。师：谁来嫌弃地读一读？（你的脚掌）（评：嫌弃的语气很强烈！）（2）师：小红马除了用语言表达对小骆驼外表的嫌弃，
4、还做了个动作，也表现出它不太喜欢小骆驼。什么动作？（生：喷着响鼻）什么叫做喷着响鼻？师： 鼻子里发出喷气的声音，就叫“喷着响鼻”，一点儿也不礼貌，好像看不起小骆驼似的。加上这个动作，再来读小红马的话，我们一起来试试。（齐读）（3）师：你们瞧，理解语气，把握动作，想象自己就是故事中的人物，朗读就变得更精彩了！3. 听到别人说自己难看，小骆驼觉得挺委屈，就告诉了妈妈。谁来帮帮小骆驼，向妈妈倾诉心里的委屈？【指名1人说】（评：自己向别人倾诉，人称有变化。 心里委屈，心情低落，声音也是低低的）谁还想来试试？（评：句子表达很完整，委屈之情很强烈！）4. 知子莫若母，骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，为什么不去
5、找小红马理论，而要带小骆驼到沙漠里走一趟呢？（生：亲身体验）亲身体验使人印象深刻，骆驼妈妈一心为小骆驼着想，语气中充满了温柔和关爱，课文也送我们一个词疼爱。谁来学着妈妈的语气，读好这句话。【指读1人】（二）34：沙漠旅行即将开始，你们去过沙漠吗？（出示沙漠图片）说说沙漠给你的印象。老师也送你几个描绘沙漠的词。一起读好它。1. 课文又是怎样描写大沙漠的呢？请小朋友们自由默读第3、第4自然段，边读边圈出描写沙漠的词语。师：谁找到了，你来说【出示：茫茫的大沙漠、松散的沙子、无边无际的沙漠、风沙铺天盖地】（1）谁来读好这些词？（评：无边无际的意思就是没有边际，沙漠该有多大呀，谁再来试试？风沙弥漫天空，
6、遮掩大地，这就叫铺天盖地。谁来把风沙读得更大些？（都快睁不开眼了！） （2）读到这里，你能用上完整的句子，说说沙漠给你的感觉吗？（沙漠气候如此恶劣，行走如此困难，让人感觉紧张、害怕。脚掌：2.小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠，看着脚下松散的沙子（图片），你会怎么想？（脚陷进去可怎么办呢？）（1）小骆驼也很害怕，可是你瞧（观看视频）。难怪妈妈对小骆驼说：【出示】“多亏我们的脚掌又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”师：妈妈的话是一句反问句，意思就是“如果，陷进沙子里就拔不出来”【同屏出示】师：意思相同，表达方式不同。你更喜欢哪一句，为什么？（评：语气更强烈 既有安慰，
7、更有启发和思考）一起读好这句话。（2）怎么讲“多亏”呢？（又自豪又庆幸？）（3）读到这里，小骆驼一点儿也不怕了，它心里想：多亏又厚又大的脚掌能不陷进沙子里，我不该感到委屈，我应该感到自豪才对！（PPT出示）驼峰：3.（1）有了又大又厚的脚掌，小骆驼每一步都走得那么从容，那么稳健。【出示】他们（引读）走啊，走啊，走了很远很远。 两个词语，分别连用两次，说明他们走得时间长，走得距离远。（2）无边无际的沙漠，一眼望不到头，第一次来到沙漠的小骆驼，担心地问妈妈【出示，男生来读】：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”（3）妈妈却一点儿也不担心，【出示，女生来读】：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养
8、料，足够我们路上用的了。”（4）师：听了妈妈的回答，你知道了什么？ 预设1：我们背上的肉疙瘩叫驼峰。（评：你了解了生物知识） 预设2：驼峰里贮存着养料。（评：你明白了驼峰的作用） 师追问：人的身体里也贮存着养料，为什么不能走进沙漠呢？因为驼峰里贮存着（指读）足够的养料！【插资料卡】骆驼的驼峰最多时能盛100多斤脂肪，在找不到食物的情况下，它可以将储存的脂肪转化为能量来满足身体的需要，可以三、四十天不吃东西。（5）一路走完，也许还有剩的呢！其貌不扬的驼峰可真神奇！（6）读到这里，小骆驼一点儿也不担心了，它心里想：多亏驼峰能贮存足够的养料，我不该感到委屈，我应该感到自豪才对！（PPT出示）睫毛：4
9、.师：脚掌和驼峰的作用是妈妈告诉小骆驼的，那么睫毛的作用小骆驼又是怎么知道的呢？我请男生一起来读一读【出示课件】（1）师：这里小骆驼是怎么知道睫毛的作用的？（生：亲身体验）（2）师：骆驼妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛，让他自己去感受睫毛的作用。（3）看来我们获得知识的时候，不仅可以通过别人的介绍，还可以通过亲身体验去探索发现。（4）读到这里，小骆驼放心了，它心里想：多亏两层睫毛能遮挡风沙，我不该感到委屈，我应该感到自豪才对！（PPT出示）（三）51.师：沙漠旅行结束了，小骆驼心里想： 多亏又厚又大的脚掌能不陷进沙子里，我不该感到委屈，我应该感到自豪才对！（PPT出示） 多亏驼峰能贮存足够
10、的养料，我不该感到委屈，我应该感到自豪才对！（PPT出示） 多亏两层睫毛能遮挡风沙，我不该感到委屈，我应该感到自豪才对！（PPT出示）2.让我们自豪地读好最后一段话。（PPT出示）三、拓展延伸1、学了课文你懂了什么？（道理：不能只看外表，更要看用处。）2、生活中有没有外表看似难看，却很有用的事物？举例：花生等水果：丑八怪、橘子 比较外形，品尝味道3、师；小骆驼有值得自豪的地方，在生活中、学习上，你一定也有许多值得自豪的地方，能跟大家说一说吗？如：唱歌、写字、画画、爱劳动、不怕脏、乐于助人、拾金不昧、家庭和睦、为家人做家务等）说话：我（ ），我应该感到自豪才对。4：小结：“尺有所短，寸有所长“每个人都有自己的优点，我们要向小骆驼一样，要善于看到自己的长处，为自己感到自豪才对。师总结：这堂课上你们学得那么投入、表现得那么出色，我真为你们感到自豪，最后让我们带着自己的自豪再来读读课题吧！
