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1、幼儿园大班语言公开课教案有趣的木含反思大班语言公开课教案有趣的木含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关，学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等，积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣，快来看看幼儿园大班语言公开课有趣的木含反思教案吧。活动目标：1、学会根据画面的实物，初步认读汉字床、树、桌、椅、林、森等。2、探索并认识常见的木字旁的汉字，知道木字偏旁的汉字与木有关。3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、初步理解故事情
2、节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：1、字卡、图片。2、含有木字旁的操作卡片人手一份。3、木头一块。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。（出示木头）这是什么？你们知道木字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。小结：我们知道扌旁和手的动作有关，口字旁和口有关。那么木字旁和什么有关系呢？幼儿讲述。二、认识汉字树、林、森。老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？教师分别引导幼儿认识树、林、森，并和幼儿一起认一认，读一读。我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）小结：树字里面有一个木字，林字里面有两个木字，森字里面有三个木字，原来木还会藏在别的字里面
3、。三、通过游戏，感受木字旁。老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？教师和幼儿逐一认识图片和字卡。这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？为什么这些字都有木字呢？这些木字在字的什么地方？教师小结。老师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面有木字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说木在字的什么地方？幼儿操作。你找到哪些字有木字的？木在字的什么地方？四、拓展经验。你还见过哪些木制品？还有哪些字会有木字旁呢？教师根据幼儿讲述写。我们一起来说说木字在这个字的什么地方？五、游戏活动老师告诉你们一个秘密，这些字不光我们可以写
4、出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？教师带领幼儿分别用身体表现树、林、森。游戏重复23次。活动延伸：在语言区投入木字旁的操作卡，引导幼儿再去找找木字旁的字。活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关木的图片。这样也可以对木有一个更深刻的了解。2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都可以看见与木有关的汉字，脱离图片让幼儿自由想象。3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有一定的印象，说出许多有关木字的字，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。也可以让幼儿自己写出木字旁的字，低估了幼儿的能力，没有做到师幼互动。小百科：木，是汉语常用字，初文见于商代甲骨文，其古字形象树木，上为枝叶,下为树根。
