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1、知识改变命运 百度提升自我本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考苏教版七上第五单元教学设计常州市武进区泰村实验学校 吴国辉 单元分析与提示一、概述本单元主题是“关注科学”。是一组引导学生在语文中学习科学，在科学中学习语文的文章。在这里我们可以了解科学家们成长的历程、探寻科学的艰辛和矢志不移的坚定；了解探索科学的一些思维和方法；追问神秘宇宙的实质，发挥无限的想象空间；读懂古人是如何利用自然规律来解决自然的天敌，运用科学知识解决生活中的问题。二、教学目标1、了解科学知识，感悟科学家们为探索大自然而体现出的精神、志趣和探寻科学的一些方法。从而让学生从中得到情感的熏陶，热爱科学，关注生活中的科学现象。体
2、会语文、科学、社会之间的密切联系。2、通过采访、调查等实践活动进一步了解身边的科技发展情况，学习写科技新闻，进行口头发布 ；培养学生的创新精神和口语交际能力。并能够在实践中运用所学的科学方法、科学精神去创新。3、学会写简单的说明文。4、诵读论语八则，掌握一些学习的方法和为人处世的生活技巧。5、利用网络，搜寻有关“狼”的知识，理解人类与狼的关系，狼与自然的联系。学会一些客观看待事物的思维和方法。 三、教学设想1、本单元是“关注科学 ”，虽然是初次接触，但学生会非常感兴趣的。因此，教师可以充分地利用这一点，让学生学习科学家探索精神和创造意识，丰富自己的科学知识，并运用所学的科学知识在实践中进行创新
3、。2、本单元的几篇文章语言都概括有力，深入浅出，而且浅显易懂。通过整体感知课文，能初步使用记叙和描写相结合的写作方法，联营企业文章清晰的思路和严谨的结构，把握说明文正确生动的语言。引导学生自主、合作、探究 ，突破重难点。3、有条件的学校可以充分利用网络资源与教学有关的资料，增大课堂的容量，扩大学生的视野，拓宽知识面。4、精读和略读相结合。反复诵读课文，让学生在自读中理解文章的写法。 5、课时安排：13课时斜塔上的实验2课时 事物的正确答案不止一个1课时 宇宙里有些什么1课时 梦溪笔谈二则2课时 综合实践活动 1课时 诵读欣赏八则 1课时 写作3课时 狼专题 2课时斜塔上的实验教学目标1、理清文
4、章的思路 ，理解文章的巧妙构思，掌握记叙和描写相结合的写法2、了解伽利略的故事，体会科学家的思想和精神，激发攀登科学高峰的热情3、联系生活实际，关注身边科学现象，培养学生创新精神和意识 教学过程一、初识伽利略1、创设情境，导入文本生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。今天我们要看看，伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。2、组织学生了解伽利略：让学生自由发言谈自己对伽利略的了解和看法。 相关资料：本文的主人公伽利略（Galileo Galilei）是伟大的意
5、大利物理学家、天文学家、数学家，近代实验科学的创始人。他于1564年2月15日出生于比萨城的一个没落贵族家庭。父亲是数学家、音乐家。伽利略自小就表現出非凡的思考能力、制作和观察的能力，他17岁进入比萨大学学医，期间得以接触阿基米德和欧几里德等的数学著作，奠定了数学方面相当深厚的造诣。18岁时，有一次他到比萨教堂去做礼拜，他注意到油灯链条的摆动规律，由此发现了自然的节奏原则。（这个重大发现在课文中有详细记述。） 由于伽利略不轻信权威，常用自己的观察和实验来检验教授们的理论和教条，因而他遭到了教授们的反对和制裁，至使他无法得到医生文凭，被迫离开比萨大学。回家后，他一边帮助父亲经营店铺，一边继续学数
6、学、做实验。后在友人吉多鲍多伯爵的推荐下，伽利略担任了比萨大学的数学教授一职，主讲数学及天文。他在这一时期集中研究了有关运动方面的问题，对亚里士多德的落体运动提出了质疑，试图以阿基米德的“浮力原理”来解释落体运动，他认为：在真空中，物体下落的速度和它的密度成正比。伽利略的这一想法同样遭到了教授们的压制甚至是威胁，由此便发生了课文中所写的伽利略在比萨斜塔做实验一事。 1592至1610年是伽利略科学研究的黄金阶段。这一时期伽利略受聘于地中海威尼斯共和国的帕多瓦大学，那里学术气氛自由，鼓励自由研究和自由思想，对于伽利略來說，较少的教会控制，能让他充分发挥所长，建立他的科学宇宙观。就在帕多瓦大学，伽
7、利略开展了大量的科学研究活动。1611年，罗马教廷向伽利略发出警告不准宣传他的学说。1615年，在教廷的压制下，伽利略只能秘密地写书，1623年，直到他的朋友，以保护科学艺术而闻名的乌尔班八世即位教皇，才使得他从禁令中解放出来。1632年，伽利略发表了关于托勒玫和哥白尼的两大世界体系的对话一书，以对话形式阐明了他的观点。但此举再次激怒教廷，他被判处无限期监禁在家中。1635年，伽利略发表了另一部著作关于两种新科学的对話，进一步对力学问題作出了精辟论述。1642年1月8日，伽利略含冤而逝，终年78岁。直到1979年，罗马教廷才承认伽利略所受到的审判是不公正的。 二、重现伽利略的实验 1、检查预习
8、，读准字音恭喜（gng） 根深蒂固（d） 依赖（li） 孜孜不倦（z） 汲取（j） 持之以恒（hng） 锲而不舍（qi） 渊博（yun b） 2、理清思路，掌握文本 全文是按照“摆动挂灯的启示孩子和学生时代比萨斜塔上的实验”为线索展开的。（一）（17）摆动挂灯的启示发现自然的节奏原则。 （二）（812）写伽利略的孩提和学生时代对科学的不懈追求和献身精神。 （三）（1319）比萨斜塔上的实验发现自由落体定律。理解构思巧妙在何处？参考：文首先描写了伽利略发现摆动规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再略写伽利略孩童和学生时代的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样构思全
9、文不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现。而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。3、动手实验，了解科学知识 A、摆动挂灯的启示自然的节奏原则 B、斜塔上的实验自由落体定律三、品评伽利略 1、结合文章，理解伽利略的精神例如： “又是伽利略的一个发疯的念头”（说明他的猜想很多，善于思考）“可是偏有一个青年学生，倔强到敢于用自己的实验观察来检验他的教授们的那些教条。”（说明他不轻易相信权威、敢于探索的精神）你还能通过其它的例子来说明伽利略的其它精神吗？“决定以科学为终身事业”，“他已经发现、数理科学是大自然的语言，为了学好这门语言，他决意献出自己的一生”（对科学的不懈追求和献身精神）还有： A
10、伽利略不停地搞实验，甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。 B 他决定以科学为终身事业，在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。 C 他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。2、品味精彩段落，掌握记叙和描写相结合的好处精读课文第18节，仔细品味字里行间所蕴含的深意。如：“当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他”，一个“都”字说明了除了伽利略以外的所有人。充分体现了当时人们的思想愚昧，反科学风气的严重。 “当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他”可以看出当时人们的心理，他们不相信伽利略的理论，觉得他是一个精神病患者。“大家先是
11、一阵嘲弄的哄笑随之是大吃一惊的窃窃私语”，这句中的“大吃一惊”写出了人们难以相信的神情，也侧面说明伽利略的实验已经获得了巨大的成功。“两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。”这句中的三个“同时”运用简洁的语言写出了当时实验的真实状况，有力地说明了伽利略实验的科学性，也有力地用事实回击了那些嘲笑他的人。记叙和描写相结合的好处：本文在记叙中加入了适当的描写，如写教堂气氛、伽利略的突然发现、教授学生的压制反对、观看斜塔上的实验的队伍等都运用了描写，这种将记叙和描写相结合的表达方法使文章生动形象、令人爱读，不仅让我们充分了解到伽利略在发现规律的过程中的相关细节，而且还感受到伽
12、利略重大发现背后的巨大压力，更突现出伽利略不怕威胁、勇于探索和创新的精神。四、比较阅读练习 （一）伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。这些教授认为，这完全是胡说八道。“除了傻乒，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。”现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。伽利略很乐于接受这个挑战。为这次“表演”选定的地点是比萨斜塔。指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和
13、镇上的很多人则走在这些人的前面。大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他，他一只手拿着一个10磅重的铅球，另一只手拿着一个1磅重的铅球。时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑然后随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了!两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。伽利略用实验证明了他的理论。练习题： 1、教授们认为伽利略胡说八道的原因是 。（2分）2、选文中有点明本文课题的一句话是( )（2分）A伽利略拒绝停止他的实验，因此，他们就决定将威胁付诸行动。B当伽利略一步一步爬上斜塔
14、时，大家都嘘他。C为这次“表演”选定的地点是比萨斜塔。D伽利略用实验证明了他的理论。3、对斜塔上的实验，教授和伽利略双方的目的各不相同，请分别指出。（4分）教授的目的是 。伽利略的目的是 。4、当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。这一“嘘”字和下文什么样的反应相照应?接着是“难以相信的事情真的发生了!”这个“难以相信的事情”指的又是什么?(用文中的话回答)（3分） 5、伽利略用实验所证明的理论是。（2分）6、用一句简洁的话概括选文内容。（3分） （二）经过反复学习和思索，袁隆平展开了想象的翅膀第一步，应该找到雄性不育的植株，培育出水稻雄性不育系。其特点是雄蕊退化，而雌性则是正常的，即通常说的“母禾”。第二步，再找一种特殊的水稻品种作父本，给母禾授粉，使它养育出来的后代，全部保持雄性不育的特征，这就是保持系。有了保持系，不育系才能代代相传并大量繁殖。第三步，还要找一种稻种和雄性不育系杂交，使杂交的后代恢复生育能力，这叫恢复系。有了恢复系，就可以大量生产杂交种子了。袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大相径庭。他披挂上阵，尚未站稳脚跟，冷言冷语便扑面而来。但袁隆平既不争，也不辩，仍然矢志不移地搞他的科学试验。1964年袁隆
