《白薇伊“秋天里的故事”主题反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《白薇伊“秋天里的故事”主题反思.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 学 反 思撰写者：白薇伊实施时间：2012年 10 月 15 日2012年 11 月 3 日第（三）主题：我是中华小主人在课程实施中的反思秋天呈现在我们眼前的总是：欣欣向荣、丰富多彩、硕果累累的画面，她带给了我们很多的快乐。在这个季节里，我们带领孩子们认识了一些常见的水果、观察了秋天的大树、收集了秋天的树叶，通过观察、触摸、品尝和美术创作活动，增进孩子们对秋天的认识，提高了孩子的观察力和感知能力。同时秋天又是一个多彩的季节，也是一个丰收的季节，有着非常鲜明的季节特征。幼儿在这多彩的季节中可以感受秋天的美丽和收获，加深对大自然的了解和情感。秋天也是一个色彩丰富的迷人季节，大自然中随处都有让孩
2、子悠游其中、快乐学习的素材，碧绿的蔬菜、金灿灿的落叶、五彩缤纷的水果多彩的颜色是孩子们喜欢的，更给他们提供了广阔的想象空间。“秋天里的故事”我们围绕秋天的颜色、秋天的种子、丰收的秋天开展了各类活动，选择幼儿熟悉的蔬菜瓜果、叶子、常见景物等引导幼儿接触大自然，感知秋天丰富的色彩，尝试用自然物进行艺术创作，从而领会自然与人类的关系。在这些有趣的活动中，儿童构建着自己的语言、空间、数理、交际等各项技能。根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为三个系列：秋天的颜色、秋天的种子、丰收的秋天。丰富多彩的树叶不但给幼儿给提供了很多想象和创作的空间，还给孩子们带了五颜六色的色彩世界。我们请家长带着孩
3、子利用双休日去捡树叶，带到幼儿园里供大家观赏。孩子们第一次看见这么多不一样的树叶可兴奋了。有的说“树叶像小手”、有的说“树叶像扫把”、有的说“树叶像小船”，他们再玩树叶印画的时候还发现了树叶里有叶脉的秘密。除了用树叶印画之外，我们还请小朋友和家长一起用树叶进行了拼贴画。家长们的想象可丰富了，他们用树叶拼出“舞者、螃蟹、松鼠、金鱼、风景画、小鸟”等等。非常的有创意，颜色、画面都搭配的非常漂亮。特别是蔡雨霏的妈妈制作了好几幅树叶贴画，非常的别致。物品们还在区角活动中提供了树叶，让幼儿将树叶进行排序、分类或自由拼摆成某一形象，还提供橡皮泥进行树叶压印。秋天是水果丰收的季节，水果在我们的身边随处可见，
4、它们色彩鲜艳，形态各异，营养丰富，小朋友都很喜欢。再认识水果的基础上，我们还请孩子们带了一些水果来幼儿园。然后幼儿通过看看、摸摸、尝尝、讲讲、动手做一做等方法鼓励和引导幼儿主动学习，还进行了快乐的分享活动。总之，这些活动的开展都是根据大班幼儿的年龄特点，从形状、颜色，让孩子对水果有初步的了解，从而满足和升华孩子的好奇心和求知欲。整个主题活动以寻找、展示、观察、交流、游戏、实验为主要方法，通过收集、展览、品尝、同伴交流等丰富多彩的活动来调动孩子的所有感官，使整个主题活动在孩子们的尝尝、看看、做做、玩玩中画上了圆满的句号。教 学 反 思撰写者：白薇伊实施时间：2012年 10 月 8 日2012年
5、 10 月 19 日第（二）主题：我是中华小主人在班级管理中的反思 班级常规：每天组织好幼儿的一日常规活动，做到有计划、有措施、有要求、有指导； “小小气象员”预报工作，幼儿已经掌握的很好，我们则继续丰富幼儿的预报内容，如：启发幼儿增加根据天气变化来产生的提醒功能，增加衣服、多喝水、及时穿脱等，继续要求幼儿能声音响亮、有逻辑的为同伴预报天气；为了幼小衔接工作，同时也是为了培养幼儿语言表达能力，我们开始的“小小说新闻”内容，孩子们从最初的不知如何来说新闻，慢慢地开始能将为完整的讲述新闻内容了，如：周昕语、蔡雨霏、薛朝晖、赵启轩、胥鉴庭等幼儿，已经初步显现了预报新闻需具备的几个要素等，孩子们的新闻
6、灵敏度逐渐在增强；幼儿午餐、午睡情况依然较好；幼儿出勤率高。班级家长工作：根据本次主题内容的需求，家长们积极配合，为孩子们带来了彩色京剧脸谱打印图，为孩子们进行创意脸谱的制作，提供了丰富的图像资料；同时，家长们还积极为孩子们提供，祖国秀丽大好河山的风景照片，让孩子们从图像资料中了解了，祖国山川河水的美好、地大物博的壮丽，更加激发了孩子们作为中国人的自豪感；和个别体质弱的幼儿家长保持密切联系，共同提高幼儿的身体素质。 班级事务工作：本月围绕主题“我是中华小主人”开展各项活动，创设相应的主题墙饰环境，及时展示幼儿作品，并制作区域游戏材料；制定课题及课题组计划；配合园保健医生，进行幼儿身高、体重的第一次测量工作；白老师协助彩虹园中二班进行环境创设的加班工作；蒋老师则完成信息课题组新闻收集及各类资料格式的修改工作等；1名幼儿报名参加“伊酷童”小主持人比赛活动，并完成了片头拍片制作工作。班级保教配合：在园关注幼儿生活护理，保证每个幼儿都在老师视线当中，在家请家长关注幼儿的运动量，劳逸结合，正常生活规律，增强幼儿体质；继续加强三位一体的配合，加强日常行为操作的规范。检查评析：评析者：2012年 月 日
