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1、教研室工作方案3篇教研室工作方案3篇。教研室工作方案范文一一、指导思想以科学开展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，以区域联片教研为抓手，深化课程改革，创新教学形式，狠抓教学质量，强化培训、标准管理、科学教研 。不断转变工作作风， 实在履行研究、指导、管理、评价四大职能，紧紧围绕全面进步我县教育教学质量这个中心开展工作。 进一步建立和完善符合郏县实际的教学质量评价体系，调动广阔教育工作者干事创业的积极性，促进全县教学质量的全面进步。二、工作目的及措施(一)强化教学常规管理，保障教育教学秩序，进步课堂教学的针对性、实效性。1、各单位要认真组织老师学习教研室下发的郏县中小学教学常规概
2、要，并明确本校的教学要求。2、各单位要定期进展标准的教学常规检查活动。对于老师备课、上课、辅导、作业修改、考试、评价、教育理论学习、校本教研和校际交流、参加上级组织的教研活动等情况，要进展认真检查、如实记录检查结果，并及时在适当范围内进展通报和反应。对于教学常规检查中发现的问题应限期催促整改，并组织好二次检查。对于存在问题严重、或者催促后不予整改的个人，各单位应采取组织措施予以及时处理。3、各单位应制定科学合理的老师综合考评方案，并将老师的教学常规落实情况，作为主要内容记入对老师的综合考评。4、组织好每学期一次的教学常规检查。教研室每学期要根据教学常规概要的要求进展一次教学常规检查，适时将各学
3、校教学常规管理情况、教研教改特色、动向、经历进展总结，通过教研例会或教研信息进展通报。5、对各乡镇、学校进展不定时检查，明确检查工程，及时通报反应，同时纳入对各乡镇、学校的年度综合考核。(二)扎实开展教学教研工作，充分发挥教科研工作对全县教学质量进步的引领作用1、加强专、兼职教研员队伍建立，专职教研员要积极参加业务学习，不断进步自身素质，以适应新形势下教育教学的新需要。在全县范围内公开选聘一批具有较强的事业心、较高的教科研才能、素质全面的老师，作为兼职教研员，充实到教研员队伍。2、做好省、市、县级科研课题的申报、立项、研究、结题、推广和优秀课题评审工作，形成研究的气氛，为教学质量的进步提供理论
4、的支撑。专职教研员要求人人有工程，全县中小学要求校校有工程(乡镇小学以乡镇为单位)。3、深化开展优质课活动和优秀教科研论文评选活动，注重对原创性教学理论、原创性研究成果的开掘、总结、表彰、推介工作，实在发挥教学一线涌现出来的新人物、新成果的辐射带动作用。4、组织一批业务管理人员和骨干老师，外出参加高效课堂的培训和观摩，开阔他们打造高效课堂的思路和视野。5、继续以三同教研活动为主要形式，以校际合作组织为依托，扎实开展好校际教研合作与交流。各联谊单位每月至少组织一次活动，并形成书面材料上报县教研室。6、广泛开展综合理论活动、优秀社团活动、校本课程等教研活动。每次活动要针对学生和学校的实际，明确活动
5、主题，加强活动组织，注重活动效果，表达学校特色，满足学生个性差异的开展，并形成电子文档或书面材料上报教研室。7、继续做好首届名师的评选认定工作。(三)加强对基层教学工作的调查研究和指导1、实行教研员分包乡镇、学校制度。教研员对分包乡镇、学校的每项教学教研工作进展检查、催促、指导。2、实行教研员、普教专干、业务校长、教务主任联络校、班、组、老师制度。对于教研室每学年制定的重点改革工作，每个教研员、普教专干、业务校长、教务主任在自己的工作范围内，与乡镇、学校的领导、老师共同研究，设立课改校、课改班、课改老师，制定课改方案，开展课改实验推广工作。努力实现教研员、普教专干带好一个学校，业务校长、教务主
6、任带好一个班级(教研组)，教研组长带好一个老师。3、实行一线工作法。各学科教研员、普教专干、业务校长、教务主任，要主动到学校、班级、课堂，开展学科调研、推门听课、临时常规检查等工作。及时发现学科教学中的问题，积极研究考虑，为学科教学和学校管理提出合理化、建立性意见和建议。4、教研员、普教专干、业务校长、教务主任要参加自己分包(所在)乡镇、学校的校际交流和校本教研活动，并对活动的组织情况、开展情况、活动效果进展有效的指导。5、结合民办教育实际需要，加大对民办学校的业务指导力度。(四)强化教学质量监测，不断提升教学质量。1、进一步修订完善郏县中小学教学质量评价方案。使评价更标准、合理、公平。2、继
7、续实行一考一评一总结。由县教研室统一命题，组织好月考和期中期末考试。要求期中期末考试小学以中心校为单位，初中以校际联考的形式，统一组织考试、统一评卷登分、统一质量分析p ，召开好教学质量总结分析p 会，大力表彰奖励成绩优秀的校长和任课老师。各单位的评价结果要按照教研室统一表格及表彰情况要形成简报，并以电子文档和书面形式及时上报教研室备案。3、组织全县中小学调研考试，评价到学校、班级、学科，并进展表彰奖励，在检测评价中，引导教学工作面向全体、促进学校间学科间教学程度平衡开展。4、建立月通报制度，教研室将对各单位每月纳入考核内容的各项工作开展、完成、上报情况进展统计和通报。5、及时邀请省市专家分学
8、科召开备考指导会。研究指导中考的教学工作;各学校研究制定科学的毕业班教学、复习方案，互相交流，取长补短;加强中招模拟试题调研，互通信息，打造升学优势;确保中招比往年有较大的打破。6、建立网上阅卷系统。加强对中学生适应网上阅卷考试的训练。7、做好通用格写字法推广工作，培育一批写字教学典型，及时总结交流写字教学经历，进步学生写字程度。8、筹备并开好教学工作会，对学期工作进展全面的总结评价，为教体局党委落实对各单位的各项奖惩提供准确的根据。教研室工作方案范文二2023年全区教科研工作的指导思想是: 以科学开展观为指导，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，立足立德树人根本任务，贯彻落实
9、教育部根底教育课程改革纲要(试行)和山东省中小学教学根本标准，深化课程教学改革，促进教育教学平衡开展，推进素质教育。以进步教育教学质量为核心，促进内涵开展，扎实推进教学质量提升;以构建高效课堂为抓手，改革创新，建立一支高素质的老师队伍;以学生全面开展为目的，关注学生的个性差异，促进学生个性特长开展，培养学生的创新精神和理论才能。按照创业、创优、创新的工作要求，全方位履行工作职责，加大教研工作力度，创新教研工作机制，不断进步教研工作程度，增强教科研指导、引领、提升作用，促进全区教学工作持续安康开展，实现教学程度、教学质量的新跨越。一、工作思路1.增强工作的方案性。认真组织讨论制定各学段和各学科2
10、023年工作方案安排，增强工作的方案性、条理性、前瞻性和实效性。各学段每周公布教学教研工作要点，每个月底，对教学教研工作进展总结，并根据方案安排各学段各学科下个月工作。2.保持工作的连续性。根据市、区近几年教研工作方案的总体安排，保持教研工作的根本目的、工作思路、重点工作与措施、工作策略的稳定性，把教学监测、教学视导、课程管理、教学研讨、教学评比、教学评估等各项活动常态化。3.确保工作的实效性。区教研室牵头，多措并举，各学段、各学科工作协调推进;区教研室与学校抓好分层落实，确保管理到位，评价跟进，各项工作落到实处。4.力求工作的创新性。以市教科研中心年度重点工作为指向，确定年度工作新任务，采取
11、新措施，获得新成效，努力做到常规工作有创新，重点工作有打破，特色工作有影响，彰显时代特色。二、主要工作(一)加强教学指导与管理，提升课程施行程度和教育教学质量1.扎实推进课程改革。确立课程在学校教育中的核心地位，落实三级课程管理制度，构建符合素质教育要求的中小学课程体系;完善课程构造。按照国家和地方课程校本化、校本课程特色化、课程资整合优化的根本思路，加大课程统整力度，在保证落实国家课程和地方课程的前提下，将国家、地方和校本课程中各学习领域的内容按照根底性课程、拓展性课程、特色性课程三大类课程进展整合优化，构建三类一体的课程体系;开发校本课程。立足学生开展需要、学校办学特色、学校与本地区的课程
12、资、老师课程研发程度等，加强校本课程建立，使校本课程建立形成系列，彰显特色。努力做到国家课程保质量、地方课程创标准、校本课程求特色。年内评选一批优秀校本课程。2.扎实推进课堂教学改革，标准老师课堂教学行为，引导老师改良课堂教学形式，进步课堂教学效率，把进步课程施行程度的重点落实到课堂教学。3.继续开展中小学课程施行程度和教科研工作评估活动，加强过程督导。坚持课程施行程度和教科研工作评估与教学视导相结合，每学期对区直中小学和镇中心初中、中心小学至少进展一次过程督导评估，并将成绩纳入对学校的综合考核，设立课程施行程度奖和教科研工作奖，评选课程施行先进单位和教科研工作先进单位。5.增强质量意识，强化
13、质量监测。进一步完善教学质量评价方法，引导中小学在标准办学行为的根底上，大力提升课程施行程度，大力进步学生的综合素质。抓好初中学业程度考试指导，进步合格率和优秀率;继续做好义务教育教学质量监测，加强管理，标准程序，确保结果的客观真实。设立教学质量奖，评选教学工作先进单位、优秀学科老师和优秀班主任。(二)开展结合教研，促进义务教育平衡开展1.继续施行区域义务教育学校老师培训、课程管理、教学管理、教学研究、教学评估五个一体化管理，促进学校之间、学科之间的交流，实现区域义务教育学校资共享，促进义务教育教学平衡开展，共同进步教育教学质量。2.继续开展区域义务教育学校教研平台系列教研活动。通过组织开展各
14、学科教研平台活动，实现区域义务教育学校共研共享、共同成长。3.在各学科教研员的引领下，继续构建城乡教研共同体，采取强弱结对、片区结合、城乡互动等方式，运用跟进式指导、集体备课、送课助教、同课异构、专题研讨等灵敏多样的教研形式，开展城乡校际间合作共赢的教研活动，促进城乡教育教学的平衡开展和共同进步。4.建立和完善教研员联络学校制度和跟进式教学指导制度，加强对中小学课程施行和教学改革的跟进式指导，构建在学校层面发现问题、研究问题、解决问题的工作机制，发挥教研人员的专业引领和效劳指导作用。(三)深化课题研究，推进教学改革与创新全面落实区教育局关于加强和改良教科研工作的意见，以效劳于老师专业提升、效劳
15、于学校课程教学改革、全方位进步教育教学质量为宗旨，以课题研究、学校课程开发、优质高效益智课堂建立为打破口，坚持面向基层，降低重心，强化指导，注重推广，增强实效原那么，树立问题即课题、人人有课题、研究即落实的教科研工作理念，强化对课题研究的过程管理与指导。一要实在做好十二五课题研究成果的推广与转化工作;二要扎实开展好省以校为本的课程资开发与利用重点实验区等教科研活动;三要做好各级十三五 课题的申报、开题、研究工作;四要加大对思维潜能训练课程的研究、开发、推广力度，拓展学生思维，启迪学生智慧，培养学生良好学习习惯和兴趣，打造区域品牌;五要继续组织开展小微课题研究，解决日常教育教学中的难题、问题;六
16、要继续扎实推进新教育实验工程工作，以做好一项评估(新教育实验学校过程评估)、抓好两项建立(核心队伍和培训基地建立)、突出四大工程(研发卓越课程、构筑理想课堂、营造书香校园、塑造育人文化)，办好一个开放周 (推进每月一事工程开放周)为主要工作任务，打造学校特色，努力培养一批新教育典范学校和典范老师，促进新教育工作更好更高开展。(四)做好老师专业开展工作，进步老师队伍整体教学程度1.抓培训，促老师的专业开展。努力做好省市区三级培训，用好暑假落实省级远程网上培训，用好寒假、暑假，积极参加市区两级骨干老师培训，各学校要建立定期培训制度，确保老师可以不断充电加油。2.抓学习，进步教研专业引领程度。一是拓宽学习途径，要让骨干老师走出去，把学习心得请进来;二是搭建交流平台，让骨干老师通过教学示范、送教下乡、科研联谊等活动在区域内、镇
