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1、贫困学生帮扶记录辅导时间：2019年3月8日辅导地点：教室、办公室辅导学生：付阳阳后进表现及原因基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表此刻上课喜 欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等。原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现， 总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴。教育措施1. 常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，构成较强的组织纪律观念。2. 找闪光点。付阳阳喜欢打篮球，打球打得不错，抓住这点， 我让他负责班级的体育工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发 他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。3. 心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子 就改掉，课堂纪律
2、时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出 现反复的原因，有的放矢地反复抓。4. 与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合帮扶效果每一天能按时完成作业，两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。难学生帮扶记录辅导时间：2019年3月17日辅导地点：教室、办公室辅导学生：张晋坤后进表现及原因基本表现:该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题， 如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不 认真看书。教育措施1. 经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级构成了很坏的影响，而且
3、让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。2. 施加压力，务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。3 .利用课余进行补差工作。4.与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。帮扶效果据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往 了；补差的两门功课也提高了不少。辅导时间：2019年3月26日辅导地点：教室、办公室辅导学生：徐帅后进表现及原因基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控潜力较 差，个性是在家，经常缠着家长不想写作业。原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母潜力有限，辅导不了。于是，他
4、就不把精力花在学 习上了。教育措施1. 经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩 子一些精神上和物质上的奖励。2. 该生开学时还是比较用心的，由于多次完不成老师布置的作 业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，此刻我们需要 调动其学习的用心性。3. 对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他， 引导其他同学也来帮忙他。效果这几个星期完成作业的状况好了很多，都能按时完成了，果堂上 也能提起精神，举手发言了，旦还需努力。难学生帮扶记录辅导时间：2019年4月7日辅导地点：教室、办公室辅导学生：刘聚香后进表现及原因家长对孩子关心不够，一切学习任务都交给课后辅导老师。孩子
5、 经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇 到的困难也不向老师和其他同学询问。帮教措施1、与孩子谈心，曾强他学习的用心性和自信心。2、针对该生实际状况，开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小老师”，经常对他进行辅导和帮忙。让小老师督促他正确计 算口算题卡等。3课堂教学中多关心他俩的学习状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他们回答问 题的机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培 养按时完成作业的习惯。帮教效果转化效果有些进展，学生的成绩有了进步，学习的用心性和学习 兴趣提咼了。辅导时间：2019年4月15日辅导地点
6、：教室、办公室辅导学生：丁家宝后进表现及原因比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习 效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不理想。帮教措施1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。2、针对这些学生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信 心；另外布置浅显的作业让他们做，培养爱做作业的习惯。4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。5、定期进行相关知识的辅导。帮教效果能主动完成作业，旦完成的质量不是很好，阅读与
7、写作有了必须 的提高，这些学生在学习方面还需要加强辅导。难学生帮扶记录辅导时间：2019年4月24日辅导地点：教室、办公室辅导学生：陈浩后进表现及原因这些同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快， 但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的状况比较糟糕，但是 这些学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真 的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。帮教措施1、走近他们，发现其闪光点，足其上进。2、经常和他们谈话，或上课时，或下课中午让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。3、激活其乐学点。我经常用中午将
8、他们找来谈心，给他们补习功课，平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。4、对他们不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他们谁的 作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进 步表现，问了一些学习状况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开 来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，他的脸 红了一下，我明白，我不必再多说了。帮教效果我发现这些学生课堂发言更用心了，思维更集中了，而且，有时 拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好， 但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动用心的学习，能够 拿习题向我求教，用心完成要求课外习题。难学生帮扶记录辅导时间：2
9、019年5月10日辅导地点：教室、办公室辅导学生：丁芮尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班群众做事，爱好唱歌， 声音条件不错，是一名“小歌手”。但经常迟到，行为习惯较差，丢 三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉， 所以基础知识掌握不扎实，生字掌握但是关，学习成绩不理想。帮教措施一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步 扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，咅养良好的学习与生 活习惯。二、针对该生实际状况，为她制定语文常规作业登记表，常规作 业资料是朗读课文和听写生字词，目的是帮忙其巩固生字词的掌握， 扫清课文朗读的障碍。三、课堂外，多给她创造机会展示
10、“小歌手”的风采；课堂上， 经常设计一些浅显的问题让其回答，咅养学习自信心；另外布置浅显 的作业让她做，咅养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结 伴，营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课 文；造句训练等。帮教效果课文朗读进步较大，篇幅短的课文，基本上能正确、流利朗读出 来，有个别课文能做到感情朗读；篇幅长的课文，会出现不流利的现 象，原因是朗读时出现个别生字不会读的现象。在本月举行的2次听 写比赛中，不少词语不能正确写出，说明生字词的掌握不扎实，在一、 二单元测验中，成绩较上学期有了进步。困难学生帮扶记录辅导时间：20
11、19年5月14日辅导地点：教室、办公室辅导学生：叶木溪后进表现及原因改变该生行为习惯和学习习惯较差，自我控制潜力低，缺乏自觉 性。使其在课堂上能比较专注地倾听、思考，不轻易走神、摆弄小玩 意，提高课堂学习效率。帮教措施一、与家长经常持续联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育 方法，并请家长关注其学习状况。二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力， 树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习 惯，指定他的同桌为帮忙他的“小老师”。四、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、 习作的基本方法五、续培养按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作 业的
12、完成质量，加强生字词的听写。帮教效果在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不理想，只有40分， 在考试卷上，出现超多放下做题的现象。经过一段时间的转化，后两 次测试刚好上及格线。辅导时间：2019年5月20 日辅导地点：教室、办公室辅导学生：吴新月后进表现及原因该同学性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣， 漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩 差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学 询问，回家作业完成不好。帮教措施1、与孩子谈心，增强他学习的用心性和自信心。2、针对该生实际状况，开展“一帮一活动”为该生找一位负职 责的“小老师”，经常对
13、她进行辅导和帮忙。让小老师督促她正确计 算口算题卡等。3、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习， 让她尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予她回答问题的 机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按 时完成作业的习惯。帮教效果转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的用心性和学习兴趣 提高了。困难学生帮扶记录辅导时间：2019年6月7日辅导地点：教室、办公室辅导学生：李洪伟后进表现及原因这位同学因是接受父母关怀太少，孩子在心里上较为孤僻，帮忙 他们走出孤独，建立自信。辅导过程1、对于这位同学，因为多次找其谈话，效果不是很明显，且家 长配合也跟不上，于是，上课思
14、想好开小差，知识很难灵活运用我总 是有针对性的进行补缺补差。2、我先是透过找孩子谈话，了解他的内心世界，然后再发动全 班同学，关心他们，和他们做朋友，一齐学习，让他们在生活学习中， 充分感受到群众的力量，从而不再觉得内心的孤独。3、因孩子心里所造成的成绩下滑，及时地对他们进行补缺补差，课间，课后，甚至于电话咨询，利用一切时间对孩子进行补课，让他 们尽快赶上大部队，帮忙他们树立信心。帮教效果透过谈话、鼓励学生帮忙等手段，孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容， 重拾了自信。难学生帮扶记录辅导时间：2019年6月16日辅导地点：教室、办公室 辅导学生：陈冉后进表现及原因尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班
15、群众做事。但经常 迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学 习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算 但是关，学习成绩不理想。帮教措施1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐 步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习 与生活习惯。2、针对该生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自 信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她 结伴，营造良好的学习环境。5、定期进行相关知识的辅导。1培养良好的学习习惯和学数学信心2、相关数学知识的辅导帮教效果能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过 关，但对应用题的解答潜力还很差，不能理解题中的数量关系，平 时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。辅导时间：2019年6月21 日辅导地点：教室、办公室辅导学生：赵焰后进表现及原因该同学学习成绩较差，平时
