《班主任工作案例考勤管理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作案例考勤管理（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任工作案例：考勤治理（通用）班主任工作案例：考勤治理有一次，我接到了班上一个女孩的，并请我打请假：老师，我是社区的一员。中午社区有一些事情要向我解释。下午去上课已经太晚了。我想在下午邀请两个人。上课。 “我在征询：社区详细的事情是什么？假设没有必要，你应该在下午放学后去做。 “同学给了我一个时间说：老师，这是特别重要的事情，其他成员已经走了。 “我接着征询了几句话，但她从未说过实际休假的缘故。班主任主要负责学生的日常治理实践。最重要的任务之一是监视学生的出勤率。可以说，几乎每天都有学生因各种缘故请我休假。上述案例只是其中之一。学生请假的缘故大致可分为缘故和缘故。请假的理由并不排除在学生懒惰
2、的借口之外。作为班主任，我们必须擅长观察学生在日常学习和生活中的言行，及时做出客观正确的推断，并在不损害学生情感的前提下做出相应的处理。在这种情况下，按照对学生个人性格和中的文字的理解，我推断学生没有充分的休假理由，也没有必要休假。因而我委婉地回绝了女孩的休假恳求，并告诉他们认真上课。 （之后，我还及时理解到女孩请假的缘故正如我所推断的那样：只是一件小事，她不必参加）。该干部还遭到监视，监视和检查同学是否准时上学。在后来的班级会议上，我要求全班同学请假，但没有单独指出同学的征询题。相反，我让全班同学“不写休假”。认真上课是责任。在这种情况下，我在这个征询题上有了班主任的进一步经历：1.建立正确
3、的学生观是班主任的首要任务。学生处于世界观和人生观的过渡时期，他们是塑料。在班级工作中，班主任应及时理解情况，抓住时机引导，说服甚至阻碍学生。学生回绝在没有本质理由的情况下休假是为了确定他们认真学习的学习观点，并防止他们误寻找不当行为的借口。2.理解和研究学生是做好班主任工作的必要前提。理解和研究学生可以防止对班主任工作的主观推断，做出正确及时的推断，保证班主任工作的客观公正。 （1）要理解和学习学生，学生必须先爱本人的学生。学生觉得老师真正关心，他们愿意向老师敞欢乐扉，愿意和老师交谈的思路和趋势是什么，如此我们才能理解学生的个性特征，爱好等。 （2）在班干部的协助下充分理解和学习。班干部可以在一定程度上比老师更多地理解班级和同学的情况和征询题，及时，有规律地理解情况，让班干部更客观，更详细地理解学生。按照学生的理解，我可以在案件中做出正确的推断和处理。3.充分尊重学生，防止损害学生的思想。学生仍处于开展阶段。他们有本人的闪光点，他们有本人的缺乏和天确实地点。他们需要我们的爱和指导。爱本人的学生必须及时觉察本人的光辉点，容忍本人的缺点和不成熟的行为，并及时敦促他们不断走在正确的生活轨道上。尽量不要在公共场合批判学生，更多地理解情况，并使用灵敏的语言来防止学生的挫折和精神损害。
