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1、 幼儿园中班美术教案心情冷暖色 中班美术优秀教案心情冷暖色 【活动目标】 1、引导幼儿发觉事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。（重点） 2、感知颜色的冷暖，尝试并喜爱运用冷暖色表达自己的心情。（难点） 【活动预备】 阅历预备：班中开展幼儿绘画颜色日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的阅历。 物质预备：冷、暖色调人物画像观赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。 【活动过程】 1、玩“英勇者”的嬉戏，感受事物的温度有冷暖。 （1）出示摸箱，激发幼儿做“英勇者”参与嬉戏的愿望。 （2）以儿歌的形式轮番请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了
2、什么，有什么感觉。 （3）请全体幼儿轮番摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。 2、感受事物的冷暖颜色不同。 （1）感受事物的冷色。 你刚刚摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？ 哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？ 请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。 （2）感受事物的暖色。 你刚刚摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？ 哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为什么？ 请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。 （3）小结冷暖色名称。 这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。 这些看起来会有冷冷的、凉凉的
3、感觉的颜色就是冷色。 3、观赏冷、暖色人物画像。 （1）颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。 （2）这两幅画中的颜色一样吗？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？画中人物的心情一样吗？ （3）分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色（暖色）。 4、绘画心情故事。 （1）你有让你一看到就感到暖和的人吗？你有让你感到暖和的事吗？你有感到不舒适，或者觉得冷冷的事情吗？ （2）你想把它画下来，和大家共享吗？请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。 （3）介绍三组材料及使用方法。 第一组使用水粉颜色进展创作，其次组使用油画棒在砂纸上进展创作
4、，第三组使用彩泥进展创作。 （4）幼儿自选材料组进展操作，教师个别指导。 5、观赏我们的颜色故事。 （1）从冷暖色调的故事中各选择23幅，请幼儿进展叙述。 看看这幅画是冷色的还是暖色的？听听小画家的故事吧！ （2）不同颜色代表着不同的心情，教师祝福小朋友们每天都欢乐。 【活动反思】 通过参与区美术课题组的学习与讨论活动，使我更加关注美术活动对幼儿进展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及进展。 本学期我班开展了彩色心情和颜色日记的活动，幼儿每天将自己的心情进展记录，“我今日是红色心情”、“我今日是绿色好心情”同时他们也关怀小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今日的心情是什么颜色的？”通过
5、活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进展表达。随着活动的深入开展，我发觉幼儿无论是哪种心情故事，绘画颜色都是艳丽的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿供应了一个熟悉感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的时机，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。 活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的颜色进展联想；再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过观赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也叙述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈会让我感到暖和。”“我看到国旗会让我感到暖和。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得暖和。”一个个暖和的故事让我感到孩子们的内心世界布满了温情，并且运用暖和的颜色表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么快乐的事情：没有朋友了，可怕学游泳，做了恶梦孩子们也表达着令他们不欢乐的心情。而帮忙他们学会表达，从而舒缓不欢乐的心情，也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。
