《语文园地二 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文园地二 (2)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文导学稿课题 语文园地二所属单元第二单元课时本课教学4课时主备人王娟参加人白加慧 王颖 姜慧 王娟郑晓霞 纪桂花 高彩英审核人姜慧学习目标1.培养口语交际能力，增强保护环境的意识。 2.写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。 3.能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 4.积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。 5.积极参加综合实践活动成果展示。教学重点、难点 1.培养口语交际能力，增强保护环境的意识。2.写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。 教学过程自主调整 第一课时 （口语交际） 【温故知新】 1.导入：同学们，我们的家乡美吗？但是我们美好的
2、生活环境中却出现了一些不和谐的状况。这段时间，你观察到了哪些环境问题？ 【导学释疑】1.学：（我自学 我快乐） （1）通过调查、访问和查找资料，了解家乡的环境。 （2）汇报情况：A.环境受到哪些污染？B.为了改善环境，人们做了哪些工作？ （3）讨论：我们能为保护家乡的环境做点什么？2.研：（我研讨 我快乐） （1）交流：各调查小组派出代表，根据本组的调查情况，采用数图片或其它方法，围绕以下方面在全班进行汇报交流：调查的哪些方面内容？采用什么方法？在调查中有什么发现?了解到周围的环境受到哪些污染？污染的原因是什么？ （2）讨论：以“我们能为家乡的环境做些什么”为题，对改善家乡的环境提出几条切实可
3、行的具体建议。各调查小组在组内讨论，然后推选出代表在全班介绍，其他组的同学可以共同出谋画策。 【巩固提升】3.展：（我研讨 我快乐）（1）以小组为单位，选出代表说说你们组的意见。（2）班内小组进行比赛，看哪一组说的最好。 （3）讨论总结他们好在什么地方?(4）你还有没有更好的想法。 【检测反馈】4.练:(我练习 我优秀）（1）争取每个人都有表现的机会。（2）能说出来，是否能写出来。 【作业设计】把你家周围的家乡环境的情况介绍给你的爸爸妈妈听。【板书设计】 家乡的环境 第二课时 （习作）【温故知新】范文一： 保护环境 人人有责一个周六的下午，妈妈送我去学英语。我们刚走出家门，一阵风吹来，一个塑料
4、袋飘到妈妈的脚下，妈妈左脚踩，右脚跺，怎么也甩不掉它。最后，妈妈捡了一个棍儿，把它挑开了。我急忙捡起地上的塑料袋，把它扔进了垃圾桶，对妈妈说；“保护环境 人人有责。”妈妈摸我的头，笑了。在我的带动下，爸爸，妈妈也主动节约水，电，不乱丢垃圾.我想：只要从我做起，从身边的小事做起，我们家乡的环境会越来越好。 范文二： 家乡的环境我的家乡阜新虽然很美，但是还存在一些环境问题。在这次综合性学习活动中我了解了家乡的环境存在的问题，主要有以下几方面：1.空气污染：由于阜新煤矿多，在开采，运输过程中会产生大量灰尘，现在还有一些平房烧煤也会产生大量浓烟，加上阜新地区本身气候干燥，所以空气质量很低。2.水质污染
5、：阜新主要河流细河就存在严重污染，四合大桥下面臭气熏天，有动物尸体，生活垃圾等，还有的工厂往里面排放污水。3.白色污染：家乡天气多风沙，你再一看，天空中塑料袋满天飞。街道，小区乱扔杂物的比比皆是.这些污染影响了环境卫生，也影响了我们的生活质量。政府部门做了大量工作，如街心广场，月亮湾广场都建成了人们休闲娱乐的好场所。希望人们增强环保意识，把家乡建得越来越美。 【研】15分钟 学生自主摸索范文中的写作方法 【展】 1.交流自己了解到的情况。 2.推举代表，准备在班组汇报。 3.各小组派代表交流，提醒，与其他组一样的不重复说。 【练】 根据本节课讨论的问题，我们每人拟出一个题目，写一篇关于环境的作
6、文。 【作业设计】 写一篇关于环境的作文。 【板书设计】 环境保护 第三课时 （我的发现） 【温故知新】一、传话游戏，激发兴趣：1.同学们，今天，老师和大家玩一个传话游戏，大家认真听，一个一个传下去，传到最后那位同学的时候。听他能不能完整地把句子复述？（师生开始传话）2.进入新课，读我的发现里面的句子。 【导学释疑】 学：（我学习 我快乐） 我的发现 1.学生自由读两组句子和学习伙伴的话。 2.发现了什么？第二句好在哪里？ 3.你能仿照例子说一组这样的句子吗？ 日积月累 读读认认： 1.学生自读，借助拼音读准生字。 2.抽生读、同桌互对、师生互对、齐读。3.拓展：例举一些自己在平时的学习和生活
7、中积累的反义词。读读背背：采取多种形式背古诗句。研：（我研讨 我快乐）1. 读完每一组句子都有什么发现？2. 课堂讨论：发现了什么？3. 学习读读认认，学习反义词，列举反义词。4. 小组互读：品读读读背背里的古诗佳句。5. 了解五组诗句的意思。6. 有感情朗读诗句。 【巩固提升】展：（我展示 我快乐）1. 小组交流，读完每一组句子有什么发现？2. 列举反义词。3. 小组比赛读古诗佳句。 【检测反馈】练：（我练习 我优秀）1. 写一组“我的发现”的句子。2. 在积累本上写上学过的反义词。3. 说出自己知道的古诗佳句。 【作业布置】1.将“读读认认”抄写在作业本上。2.设计保护环境的标语、手抄报或建议书。 【作业反馈】 【板书设计】 语文园地二 我的发现：比喻句 读读认认：反义词 读读背背：写景、动物课后反思
