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1、专题 汉字连接电视学习语文官方网站：bbb:/cang.baiduaaa/ejkozxmndgqupe 教学目标：1、了解汉字的特点，感受汉字的魅力。2、在游戏和活动中，激发学生对汉字的热爱、学习汉字的热情与兴趣。3、理解汉字的文化价值和艺术价值，树立规范用字的意识。教学重点：汉字的起源与汉字的魅力价值教学难点：汉字中蕴藏的文化一、导入：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：
2、音美以感耳，形美以感目，意美以感心。今天让我们一起走近汉字，感受它的美。二、听七律 长征大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。1学生比较七律 长征与声声慢的音美。听七律 长征、声声慢的音频。比较两首诗词音美。提示：从声调方面来讲。三、看1、学生展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。2、独体字的形象美： 日、月、山（板书： ）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。简单的几笔勾画，万物形态尽现。合体字的平衡美：旧、旦、亘汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。3、小结：汉字的字形讲究的是方
3、方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的享受。确实如鲁迅先生所说：“形美以感目。”（回到第二张幻灯）我们用耳朵欣赏了汉字的音美，用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心来感受汉字的意美。简洁的明字，有怎样的意美呢？四、感1、只字说意美 讲解“明”字的象形构造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎样的意美。（幻灯：一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望。）学生用生动形象的语言表述“旦”字的意美。2、小组交流：学生交流自己寻找到的会意字的资料；交流成熟的小组，可以先把会意字写
4、在黑板上，最好可以画出这个会意字的象形字或金文或篆文。3、你来品一字“东风欲染枝头绿，却惹杏花一点红。”你认为诗句中哪个字用得好，用得妙？4、名字中的汉字意美苏轼，字子瞻。名与字之间有一定的了解与意义。学生用优美的语言说出自己名字的意义。 五、写运用本课所学，依据你的名字为自己取个字。要求：读来上口，听来悦耳，又有意境美。（提示：或与名字同义，或近义，或反义，或双关，或拆字）六、总结：汉字的音、形、意皆具独特魅力，足以让每个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱，希望大家都能够沉醉在汉字的海洋里不知归路。八年级语文培优材料一、积累运用（24分）
5、1、阅读下面的文字，把文中拼音所表示的汉字用正楷依次写在在空格内。（4分）名著能让人永远喜爱，永远尊敬并永远怀想，它们有如酱一般醇香浓y 的味道，没有不负责任的轻浮，每一口都让人回味无穷。人不也一样吗?端正沉静、底蕴深厚总能让人s 然起敬,就是日后想起，也让人qn 佩有加。但举止轻浮、腹中空空则只会得到嘲笑、戏弄，不会有人对他充满怀念之情的。做人就要做那种历经岁月磨lin 仍能留在人们心中的高尚的人。2、默写（每题1分。错字、漏字、添字不得分）临风一唳思何事？ ，相伴过年华。（迎燕）塞下秋来风景异， 其为人也， ， ，不知老之将至云尔。（论语）陋室铭中以自然环境烘托陋室不陋的句子是 ， 。李商
6、隐无题中的“ ， ” 描写了坚贞不渝的爱情，至死不变的思念。3细读下面两组调查表，完成调查表后面的题目。（4分）【甲】 【乙】 / 从事互联网行业后，你身体有以下哪些变化？你觉得长期使用互联网，容易导致哪些心理问题？（1）根据两张调查表所提供的数据，我们可以得出哪两个重要结论？（2分）【甲】表： 【乙】表： （2）调查之后要形成调查报告，如果请你在调查报告上向你的同龄人提一些建议，你将会怎么说？（50字左右）（2分） 4、名著阅读。（6分）（1）水浒传中行者 （人名）在寻找哥哥武大郎的途中，路过 （地名）时，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜爱；当及时雨 （人名）作了梁山第二把交椅时，接老母上了
7、山，于是李逵也下山接母，行至沂岭时其母被老虎吃掉，他愤怒之下，连杀四只老虎。（3分）（2）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是水浒传中的哪位好汉？请写出其绰号，并用简要的语言概括写出一个与他有关的故事情节。（3分）_ 二、阅读理解（一）读酬乐天扬州初逢席上见赠，完成下列题目。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。5、用一句话概括这首诗的主题：_6、简要赏析颈联： _。王湾的次北固山下中“_ _，_ _。”也能
8、表达同样的意思。7、简述诗中整理心情的变化。_ _ （二）阅读下面两则文言文，根据要求作答。甲文：口技乙文：扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙19年），余在扬州，一直挟猫儿同至寓。比（及至）唤酒酣，郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。 久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xn)剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争
9、闻不已，砉（hu）然一声，四座俱寂。（虞初续志郭猫儿8根据上下文的意思，解释下列字词。（2分）（1）挟： （2）俄： （3）藻技： （4）历历不爽：9乙文整理一共写了哪几种声音？表现了什么？(4分) 10从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？（2分） 11.翻译“群鸡乱鸣，其声之种种各别。” （2分） 12试分析两文的异同之处。（3分） （三）阅读约会荷花一文，完成下列各题：约会荷花早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想：霍
10、金应该是来赴西湖的荷花之约的。当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都只有他自己知道。一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶,才能够懂得！很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金其实是比谁都清醒着。他在心中寻找美，一
