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交往还需好性格我觉得孩子之间的争执应是晴云多变的游戏，许多父母也会有同感，不对吗？这边大人正在为他们间的纠纷进行外交斡旋，那边孩子们已经化干戈为王帛了。由此，教师们完全应该达观地看待孩子间的争执，这对培养孩子在人际交往中具有开朗、豁达等好性格，很有意义。所以，孩子间发生了争执、纠纷，教师帮助孩子调整、疏缓紧张、沮丧、愤怒的心情，比直接参与解决争执重要得多。儿童受心理发展水平局限，对自己在争执中所受的伤害往往不能准确感受和表达，使人听来愤怒看去心疼。这就有个达观地对待孩子的痛苦问题。我认为教师既不要以好孩子不哭来制止受委屈的孩子流泪，也不要用坚决站在孩子一边来强化孩子的痛苦和仇恨。应帮助他们转移注意力，暂时关注痛苦以外的事，从挫折情绪中尽快解脱出来，这对培养孩子良好的心态和性格大有好处。可想而知，一个具有开朗、豁达性格的人，肯定是交往中受欢迎的例如，我们班的媛媛，特别爱哭，每次遇到不称心的事，就到老师身边哭，这时 我会说一些小笑话，逗他开心，然后让他告诉我为什么要哭，帮助他寻找解决的办法，如果他自己解决了，我及时表扬，鼓励他以后遇事时能勇敢面对。我想我们经常讨论在孩子教育方面是“授之以鱼”、“授之以渔”，我认为“授之一渔”比“授之一鱼”好，能让孩子养成良好的习惯，更能使孩子学会交往。
