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1、幸福拍手歌阿克苏市第二小学马靖一、 教学内容：人民音乐出版社音乐四年级第七册上第七单元祝你快乐学唱幸福拍手歌二、教学目标： 1、过程与方法：通过聆听法，教唱发使学生用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。2、知识与技能：学生能够自信的加上动作表现音乐，并能准确的演唱连续的附点节奏。3、情感态度与价值观：通过歌曲学习知道幸福是什么，并且珍惜来之不易的幸福生活，懂得只有各民族大团结才能让幸福之花永远开放。三、教学重点： 掌握附点音符的节奏，并能用舞蹈表现音乐。四、教学难点： 感受音乐中欢快的情绪,体会来之不易的幸福是靠各民族大团结创造的。五、课型、课时 新授表演课，一课时六、教具准备： PPT 电
2、子琴 录音机七、 教学方法： 感受法 聆听法 表演法 讨论法 实践法八、教学过程： 1.组织教学:师生问好发生声训练【设计意图】通过发声练习让学生在无形中接触歌曲中出现的难点知识。2.导入新课： 师：同学们在上课之前我们先学习一个词语大家一起来看下是什么:(幸福)。师：幸福这个词语我们并不陌生,有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？生：(自由发言,畅所欲言）师：那么接下来老师也说说我的幸福，我很开心有那么多可爱的学生，我想带着全家人一起旅游，哎呀说到旅游就要说说咱们新疆。本地人知道新疆地大物博，物产丰富，瓜果飘香，可在别人
3、眼里咱们只有戈壁沙漠，那么今天老师就带大家去大草原上看看，咱们一起去骑大马。【设计意图】通过PPT和教师谈话导入使学生对歌曲产生兴趣，调动学生学习歌曲的积极性。3. 探究新知识过程教师边弹歌曲旋律边用嗒哼唱，并提问什么动物在向我们走近？生：思考回答。教师拍节奏让学生找出歌曲中出现的三种不同旋律，教师进行节奏教学。.请学生模仿骑马的动作，并且把动作加入到歌曲节奏中进行表演。.教师弹琴，学生边表演骑马动作，边用嗒嗒演唱歌曲。【设计意图】让学生通过马蹄声，骑马的动作和拍节奏让学生能够更好地学习歌曲中出现的附点八分音符节奏，并唱好歌曲。.教师播放音乐学生聆听并提问你听到了什么？学生自由讨论回答。.教师
4、跟伴奏边范唱歌曲，边表演。.教师带领学生按照节奏朗读歌词。.学生先对歌曲进行读谱后教师边弹琴边教唱歌谱,学生进行学习。.学生聆听歌曲范唱并学习歌曲。.学生跟老师琴演唱歌曲，并进行舞蹈表演。【设计意图】通过不同的形式激发学生学习歌曲的兴趣，并能跟随老师用活泼快乐的声音完整演唱好歌曲。4. 巩固练习，创编歌词：为歌曲创编歌词，并加上象声词。如果感到幸福你就（伸伸腰 ），(哎 哎)如果感到幸福你就（点点头 ），（恩 恩）如果感到幸福你就（挤个眼 ），（喵 喵）如果感到幸福你就（伸伸手 ），（啊 啊）观看农村和城市里学生学习和吃饭环境对比照片。【设计意图】让学生在巩固歌曲的同时，也有不同的感受，不会觉得反复演唱厌烦。5.课堂小结师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？【设计意图】让学生再次感受快乐珍惜美好时光。九、 课后作业 背唱好歌曲十、 板书设计幸福拍手歌十一、教学反思
