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1、桂林山水教案设计依安县新兴镇中心小学 呼鹏梅教学目标：1.感受桂林山水的美，激发热爱祖国山河的思想感情。2.会读文中的字词。理解不懂的词。3.学会归纳课文主要内容，练习按提纲背诵课文。4.用赞赏-描述的方法描写景物教学重点：运用归纳法归纳课文主要内容。教学难点：用赞赏-描述的方法描写景物.教学流程：1.创设情境 激趣导入同学们，网上有一句很流行的话叫世界这么大，我想去看看。今天老师要带大家到一个举世闻名的旅游圣地桂林去玩，我想那里的山，那里的水，那里的云雾迷蒙，那里的绿树红花，一定会使你以为自己走进了迷人的画卷，今天让我们和作者一起畅游桂林，去感受桂林山水独特的美（板贴课题）二.整体感知 赏析
2、质疑1.课件出示桂林山水图片，看了图片后，说一说你有什么感受2.桂林山水甲天下，让我们一起走进文本，看看作者笔下的桂林是怎样一副美景。（1）学生自读课文，遇到不认识的字词师友互助把课文读熟。（2）看看课文有几个既然段？哪几个自然段详写桂林山水的美。（3）读了课文，你能提出哪些问题？（4）同学们真棒提出了这么多有价值的问题，在下面的课文学习中我们将通过交流探究的方法解决这些问题。三、师生互动 研读课文1.学习第一自然段（1）齐读第一自然段，想想“桂林山水甲天下”是什么意思？它和全文有什么关系？（2）文中的“观赏”能换成“观看”吗？2.学习第二自然段（1）生感情朗读第二自然段，想一想这段主要写了什
3、么？你能找出并用圆圈圈出描写漓江水特点的词语吗？能用横 线画出具体描写漓江水特点的句子吗？（2）小组交流后汇报：静 清 绿（ 板书 ）具体描写这个特点的句子是：漓江的水是真静啊，静的让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠（3）这段话作者运用了什么修辞方法？（4）如果把句中的“啊”去掉，这两个句子表达的效果有什么不同，哪个更好一些。（5）师评价后小结：这种句式属于先赞赏后描述写法，能够把景物写得更加生动具体。（6）用赞赏的语气读一读（7）你能仿照上面的例子说两句话吗（8）这一自然段主要写什么？写漓江的水为什么还要写大海西湖？生交流汇报
4、（9）师评价后小结：作者运用了对比、排比、比喻等修辞手法，把漓江水静、清、绿的特点写得既生动又形象。（10）刚才我们通过什么方法学习了漓江水的特点。生讨论后交流 读、找、品、诵的学习方法3.用同样的学习方法自学第三自然段（1）感情朗读（2）小组交流（3）汇报（4）师评价4、学习第四自然段（1）有感情朗读第四自然段（2）画出描绘整幅画卷的词语，想象桂林山水的美。（3）理解“舟行碧波上，人在画中游。”的意思（4）师评价四、回顾课文 理清脉络作者在开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩令人神往的旅游胜地。于是很自然的产生荡舟漓江观赏桂林山水的欲望，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领，下文就是围绕这一名句，分别从水和山两方面做具体描绘，最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛概括了全文，又与首句桂林山水甲天下遥相呼应。五、总结全文指导背诵1.根据板书小结全文2.指导背诵3.学生练习背诵六、作业参观一处景物，用赞赏描述的写法，把它写的生动形象具体。（板书设计）桂 总 桂林山水甲天下 林 分 水 静 清 绿 山 山 奇 秀 险 水 总 连绵不断的画卷
