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1、好用的班主任学期工作总结范文集合篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况,是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢?下面是我收集整理的班主任学期工作总结6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。班主任学期工作总结篇1光阴似箭,转瞬间进入老师行列已近一年。在各位老师的帮忙和支持下,在领导的信任激励下,让作为一名新老师的我成长 进步了不少。回顾这一年的工作,我对自己的表现有满足也有不足之处,但无论怎样，都须要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人。 本年度，我担当二年级数学的教学工作。在教学工作方面
2、,做为一名新老师,基本功不扎实,阅历缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点： 仔细备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我仔细钻研教材,力求吃透教材,找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。多学习，多请教。作为新老师，刚起先的确有些盲目，不知如何下手，为了让自己的教学方法适应学生的学习方法,我不断改善自己的缺点,常常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。 多看书，多上网。专心学习各种教化理论,以充溢自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好的进行教化教学。我们常说给学生一杯水,老师就要有一桶水,时代在不断的发展,学
3、问也在不断的改变，为了使自己的这一桶水不会陈旧不会用竭，我努力学习，给自己充电。还常常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。 刚好写教学反思。尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的沟通，从中找出胜利之处与不足之处，有则改之,无则加勉。为了更好适应老师的主角，使自己更快成长,我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：在教化教学的思想上,仔细学习新课标,转变理念,与时俱进。 在业务技能上，接着夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教化教学的水平到达一个新的高度。 加强学习,除了向书中学习外,还要接着向有阅历的老师学习。不断提高自己的理论水平,同时也要专心参加课题探究。 接着坚持刚好撰写好
4、相关的文章和总结，为学校和自己的课题作好打算。 这一年来学习,使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理支配上，我都很大的进步。在今后的实践中，我会接着努力工作，以真挚的爱,真诚的心,以及有特性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的老师。 20x小学二年级学校班主任新学期个人工作总结材料2 本学期我开学怀着无比激烈兴奋的心情接任二年级二班的学校班主任工作。进行了一个学期的工作，让我深深感到低年级学校班主任工作的劳累。在自己多年的学校班主任工作中,使我懂得小学阶段的良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。
5、本学期,我担当二(2）班的学校班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际状况，开展班级工作,努力提高学生的素养,使学生能得到全面的发展。在班级管理方面,我做了如下工作总结材料: 、 培育学生的良好习惯。 二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提示学生做好各项工作,并且在课后留意视察学生的行为。依据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性,渐渐养成仔细听课，仔细作业。下课好好休息,讲文明 讲礼貌的好习惯。 2、 加强与家长的联系。我常常与学生家长联系，与他们沟通学生在学校的表现状况。尤其是一些表现不太好的学
6、生,我更是留意。我常和他们谈心,激励他们。一旦发觉他们在学习上，身体上，思想上有什么特别状况,我总是刚好性,主动性地和家长联系,向他们了解状况。希望能和家长一起帮助他进步。 3 、关注后进生。 俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，到处是先锋,当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块,光靠老师关注后进生,那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生,特殊是让优秀的同学来带动后进生。但由于后进生在进步的过程中常常反复,过多的反复，也使自己有时缺乏耐性,在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还须要不断努力，提高整个班级的主动向上的精神，也是提高整个班级的学习成果。 4、
7、加强对学生学习行为习惯的培育。 本学期我同样接着上个学期的重要环节加强对学生学习习惯的培育。主要有： (1） 对人有礼貌，主动同别人打招呼,敬重师长,团结同学,诚恳英勇。 (）站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气 有自信，挺胸抬头，手放身后,双眼凝视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳,双眼凝视老师，脚平放在地上。（) 大胆举手回答问题,先举手后发言,声音要洪亮，并大胆发表自己的独立见解。 () 做事有始有终，独立完成作业,主动做力所能及的事情，乐于帮助他人,养成刻苦耐劳的好习惯。 （5） 有良好的作息习惯,定时上学,按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩,多学少玩。通过常常性的要求
8、培育,学生的学习习惯已经有较大的进步。 一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展,但也存在相当多的问题。如学生的辨别事非实力低,学习懒散，欠竞争性,有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教化还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法,诱导他们，使之能用心学习。而且，还有些问题在于学生家长对学生的不关注所导致。我想应当还要加强与家长的联系。班主任学期工作总结 篇2 工作已经十五年了，一路走来，每天都很劳碌，也正是这种劳碌让我慢慢习惯了手头的教学工作和班主任工作,使我真正地投入到这份工作中去。特殊是班主任工作那一块，有太多的感受。 初中生由儿童期转为少年期,心理上也渐渐从依附家长，崇拜老师
9、到找寻自我,力求摆脱外在束缚的转型时期，所以在工作中就必需更加耐性、细致、按部就班、讲究策略和技巧。在班级管理中,也须要我不断地去实践,不断地调整着工作方法。而无论怎样，我认为班主任工作的绽开都须要留意以下几点。 一、爱护学生的自尊心班主任和几十个班级学生朝夕相处,从心理上讲，最喜爱行为规范良好,成果优秀的学生,但是一个班难免有一些行为欠佳的学生，即使品德优秀的学生有时也难免犯错误。所以“指责”作为班主任管理的工具之一就会随时用上。看到学生这也不会，那也不懂,还时常有学生犯错误,心里焦急,火气很大，经常发脾气指责学生,学生心里并不服气。经过不断的反思和探究,在班级日常管理中我尽量少用指责，多用
10、表扬，在师生关系中尽量营造和谐的气氛，敬重学生的个体人格,让学生身上不好的一面,通过老师的外在帮助,内化为本身的须要。有时不得不运用指责，我也尽量做到以下几点： 第一，给学生指出缺点以个别沟通的方式进行，尽量不在全班同学面前指责某一同学,维护每个同学的自尊心。 其次，捕获每一个学生身上的闪光点,先表扬,后指责。 第三,尽量不运用让犯错误的孩子在全班进行检查的方式。 比如我班上有个学生,上课常常讲话,无论把他的座位调到何处,都无济于事；常常有作业不交漏交现象,作业质量也无法保证。面对他，作为班主任的我不能不感到头疼，但是了解到他从小的经验，家庭状况,就只能对他更多的怜悯与关爱。依据他的行为,几乎
11、一两天就应当指责他一次,假如这样做,这棵歪长的小树苗将无法扶正。严厉的指责只能给他带来更多的失落与对人的不信任，进而仇恨。所以当高祥与别人发生冲突时,我肯定让双方各自做自我指责;当他的纪律稍有好转，就抓紧在全班同学面前表扬他。二、培育班干部，学生自己管理自己 现在的中学生具有生理上早熟，特性心理开放,独立意识强的特点。他们渴望得到熬炼，表现自己的才能。班主任很辛苦,不但要树良好的班风、学风，抓纪律，抓日常行为规范教化,另外，对一些详细小事也肯定要有条理地分步骤进行指导。先教干部,后由得力干部教会其他同学。交给初中学生干部做的事不能期望值过高,办事质量经常不好，班主任肯定不行以撒手不管，只有加强
12、检查,并刚好修正。 三、言传身教,身教重于言教初中学生更爱关注老师，老师的言行对他们的成长至关重要,假如老师言行不一样,他们便会对老师失去信任感，你对他的教化就会苍白无力。所以我在工作中，在努力提高自己的道德修养，培育高尚而健全的人格,在言谈举止，为人处世,衣着装扮及精神面貌等方面尽量给学生以正确的示范。 对学生讲诚信。现阶段的学生无论生活还是社会阅历,已具备了相当的推断是非的实力，我以个人的一言一行,日常交往，对他们都能产生不行估量的影响，只有以诚相待，才能得到他们的信任和接纳，才能使我们对他们的关爱自然的流进他们的心田，特殊是我们的工作失误时，刚好自我指责,反而会取得更多的更大的信任。 与
13、学生沟通尽量坦诚布公。初中学生完全理解谁对他好还是不好,但在详细的问题上,他不肯定能完全明白老师的良苦专心,这时老师就应当放开心扉,把你这样做的缘由告知他,让他站在老师的角度上想,站在全体同学的利益上想，心与心的沟通,最终教化会胜利。但是,我在实际的工作中,存在着许多的不足,在班级管理上还很欠缺。还有许多须要反思的地方。刚起先我的想法也是比较志向化的,觉得大多数学生都是听话的，而那几个不象样的也只是顽皮而已。于是,我想通过对其教化一番来让他们相识错误继而改正错误。可事实证明那样并没有多大的效果。有个别学生几乎是每天我都要拉他到办公室来进行思想教化,可是，这些人就是如此，他们也知道自己身上的毛病
14、，可就是有些习惯已经养成,他们不想去改正而已，事实上,也一下子改不了。 就像惩处他写检讨，他会把自己的错误与缺点分析得井井有条，可是写了以后还是没有任何进步。而更可恶的是,也就是这几个人把整个班级的学习气氛给搞砸了,现在班级面临的一个很大的问题是纪律问题，学生班级荣誉感淡薄，随性散漫、课上爱讲废话,课间追逐吵闹，整个班级有点乱，大事不出,小事不断。对他们我总以为要去包涵,却不知这样只会让他们在同一个问题上一错再错,也使自己的威信完全倒台。现在最终知道了这群学生自觉性太低，给他们好脸色看,只会纵容他们。这也暴露了我另一个工作的不到位，那就是一起先没有想到去很好的了解学生的详细状况。 虽然我知道培
15、育学生干部的重要性，可是管理实力的低下与管理阅历的不足,让我在实际当中没有很好的吧班干部的作用发挥出来。现在班级中的大多数班干部都是不管事的，有的甚至自己也管不好自己。这也许也是跟我再没有很好了解学生的状况下自定班委有很大的关系。而班级的规章制度也经常会在实行了一段时间后无法坚持，尤其是一些惩处措施。比如说些检讨,刚起先还有点用，后来那几个不象样的都写习惯了,所以对他们来说根本没用了，只好停止。 还有一点就是与各任课老师的沟通问题。我们初一(2）班的任课老师应当说都是很仔细负责的,我想我缺少和他们的主动沟通。每次都是任课老师来向我反映状况，我才清晰学生在这些科目上的学习状况。当然他们也给了我许
16、多建议。所以我想以后要多多和他们沟通，征求他们在班级管理中的看法，学习他们的阅历。 当然,学校教化是离不开家庭教化的协作的，而现在我们许多学生的家庭教化是很失败的。可以说孩子养成了一堆坏习惯,是和家庭教化的空白是分不开的。现在很重视家校联系，有些家长也是很关注自己孩子的学习状况的。但是当学生犯了错误的时候，我很少联系其家长，因为那多少似乎有点“告状”的味道。然而，现在想想看,那其实并不妥当，只有在学生犯错时,和其家长一起督促才有可能让学生真正去改正。所以我想家校联系这一块要好好重视起来,终归对许多学生来说,联系其家长他们还是感到很胆怯的，这在肯定程度上可以给他们点压力,让他们收敛自己的行为。我感到最困难的一件事是抓课堂纪律。我想了许多方法,如全班同学谈课堂纪律的重要性；对违反纪律的学生
