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1、 综合实践教学工作总结 综合实践教学工作总结 综合实践教学工作总结 孙鑫 本学期我担当了综合实践课程的教学，下面是我教学中的几点做法一、给学生供应自由学习的空间 综合实践活动课不要用“上课”或“教”的方式，而是用“做”“实施”或“开展”更适宜。由于综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。 在这个空间里，要让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，是生疏的，也正由于生疏，给了他们以新颖的感觉，学生会积极主动地进展探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进展充分的，毫无拘束的争论，在争辩中熟悉，在争论中深化。这对于我们也提出了一个严峻的挑战，由于
2、综合实践活动可表达学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来讨论，带着预备来探究，因此提高学生解决问题的综合力量，拓展文化构造和自身素养。活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。 二、给学生搭建主动学习的舞台 综合实践活动在详细的实施中，它分为三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。 在预备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观看的根底上，在教室里争论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮忙与指导学生预备工具与材料。 在实施阶段，让学生自己动手去做，去经受与体验。由于学生的力量有限，还有安
3、全问题，活动是以小组的方式进展。我在实施过程中进展一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进展观看，擅长发觉学生的特点，对学生做出恰当的评价。 在综合实践活动中，学生可以自由拘束的组织活动小组，确定好自己讨论的主题及内容，确定讨论的目标体系。依据学生的认知状况，细心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进展严格的调控。在综合实践中，讨论方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的规划、活动成果的设想，都完全在学生自己手上。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼
4、，成长起来了，这就是我的胜利 扩展阅读：综合实践教学工作总结 综合实践教学工作总结 综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探究，通过各种形式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。下面总结一下这学期的工作。 本学期四年级讨论的主题是“旧课本的处理与再生”、“校园植物调查讨论”、“关于洗澡节水的试验讨论”、“区分方向的探究活动”、“制作叶脉书签”、“校园效劳我能行”。 开展每个主题活动时，我都会在班级中绽开争论：该如何去操作，也就是要做些什么事？经过争论，打算分为以下几个步骤：一、收集资料二、沟通体验三、实践操作四、总结活动 在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题： （1）由于四年级学生年龄
5、还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的熟悉还不够，活动力量也较差，在实际操作中有肯定的困难，需要我们再多些急躁的帮忙和指导，特殊是在进展问卷调查方面。（2）不是全部的学生都全身心地参加了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丧失，有个别小组活动时不积极等等。 （3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进展活动的还较少，我们可以争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为队员开展活动供应良好的条件。（4）在活动过程中，我们始终坚持酌情
6、分工，各任其责。由于综合实践活动课程注意学生的参加性，但现实状况注定有些制订好的方案，对于一局部学生是无法完成的。由于学生的力量有肯定的差异：有的学生口头表达力量比拟强，有的同学写作力量较强，还有的活动力量较强如何使学生真正欢乐地参加到整个活动中，做到人人参加，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思索的问题。 在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参与活动学生们获得了对社会的珍贵阅历，更享受到了无限的欢乐。因此我们觉得，不管是稚嫩还是精彩，是参加还是观看，每一次活动过程就是我们成长道路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验！这一段有意义的时间已经成为是我任教学生这一学期中最快乐的日子，将会永久存留在他们心中。下学期在社会调查上多下功夫，尽量让任教的班级学生参与社会实践，利用调查访问等探究方式提高学生的实践操作力量，加强学生的交际力量。 友情提示：本文中关于综合实践教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，综合实践教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。
