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1、使用白板教学心得 裴红杰本学期我们学校新安装电子白板。经过几节课的尝试，我觉得白板教学真正填补了多媒体教学中的空白。它与传统多媒体教学相比，最主要的区别在于： 1.白板实现了点对点的互动化教学，即在课堂中教师可以通过操作白板直接面对学生传授知识，不需要再去单独操作电脑，分散精力。 2.白板实现了非线性教学，即教师根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容，而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。 3. 电子白板补充了从演示型多媒体教学到网络个别化教学之间的空白。有利于推进信息技术和课程整合的研究。 在当前的教学中，电子白板成为课堂教学的重要手段，将传统的黑板、投影机、电脑
2、组合成的教学形式进行了改革，形成统一的教学信息源，有利于教师的授课和学生的学习。由于电子白板有较强的互动性和边界的操作性，因此，有利于教师节省备课时间，增强教学效果。利用电子白板与多媒体课件进行整合，能够充分发挥二者各自的优势，大大提高课堂教学的效率。 使用白板教学心得 张敬荣在近几周的教学实践中，我越来越感觉到“白板”较之于过去用黑板加投影展现课堂内容、实现教学效果的情况，它对于实现师生与白板互动、师生互动以及生生互动更灵活方便，更易于操作。 电子白板在创设情境、促进学生参与方面起了很好的支持作用。备课时，绘图功能的强大使用，真正帮助我们教师节约了时间准备素材，起到很好的辅助教学作用。上课时
3、，能够做到人机互动，在课堂教学中师生同步，学生提出的问题可以随写随划，随时给予解决，对于不同的情况利用注释功能，调换不同颜色的笔，随时进行归纳，随时作图进行解释说明，具有较强的直观性。 例如：在自主探究时，每位学生提出的问题在回答的同时，可以用简练的字记录在白板上，一方面将学生的问题给予保留，另一方面为下一步将学生提出的问题进行归纳、提出不同的解决不同问题的方法做准备。板书可以随时保留，随用随调，非常方便，便于在课堂教学中的使用。同时，个人资源库提供了大量的信息，在备课中根据笔者具体的教学设计，可以灵活地添加教学资源，在课堂上可以不限次数地随时调用，提高了课堂效率。 使用白板教学心得 裴红杰在
4、开学初，我还是被迫的去尝试学习和使用“电子交互白板”，现在我已经对它有些期盼，期盼学校给排的“星期二”的到来，让自己去尝试白板的强大功能，让我的学生也去动手去操作、接受这个心得教学工具。初步使用“白板”后，我的体会是电子白板让我从一堆电子设备的背后走了出来。以前在微机操作台演示课件时，由于在讲台上的走动和时间的延迟，很容易分散一些学生的注意力，影响他们接受知识的连贯性和专注度。现在有了新工具，我可以在完成原来全部多媒体教学的基础上更加自如的走到我的学生当中，关注学生的时间更多了。同时，由于课堂上学生可以上台随机操作，他们也非常乐意接受这个新的软件。随着时间的推移，我也慢慢适应了电子白板给教学带来的一些变化，随着对这个软件的更多了解，我对原来的一些教学设计也有了更多的想法，也慢慢的倾向于将电子白板融入到教学设计中，更加灵活的引入和表达知识，在实际教学中，这样的改变起到了很好的效果。教学是没有止境的，如何能够将日新月异的教学手段和方法融入进日常工作，是每个教师每天都需要钻研的课题。
