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1、永生的眼睛河南太康城郊乡薛庄小学 张海萍教学目标1从文中进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念。2学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力；3通过各种形式的读书，触动心灵，升华情感。 教学重点抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。教学难点体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到快乐和骄傲。教具准备多媒体课件教学过程一、图片导入二、熟读精思，探究文本（一）读中品味、初悟情感。 1、请同学们默读课文，找出你感受最深的字、词、句画批出来，用自己喜欢的学习方式来学习。 2、同桌互相交流感受最深的地方。（抓住重要词语，联系
2、上下文谈感受，与同学交流批注笔记。） 3、读书画批之后，你觉得温迪一家是怎样的一家人？（二）、母亲捐献角膜，初步体会“有意义”的含义。 1、读了母亲捐献角膜的部分后，你感受到了什么？ 2、琳达知道要把母亲的眼睛角膜捐献给别人时是怎样的反应？（你从哭喊中体会到什么？你从课文中的哪些句子看出作者很气愤？）（板书：母亲） 3、你能用愤怒、悲伤的语气读一读琳达的语言吗？ 4、创情境指导读：如果你就是当年年仅14岁的琳达，突然失去挚爱的母亲，在最痛苦的时候又要容忍母亲的不完整之痛。你能理解她此时的心情吗？你能用朗读表达你这种感受吗？ 5、父亲面对我的愤怒和悲伤是怎样的态度，找一找有关父亲的语句，谈谈你的
3、感受。（板书：父亲） 6、出示琳达父亲第一次说的话：父亲平静地搂着我：“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。” 7、再读父亲的话，谈谈对“最珍贵”的理解，为什么说我们的死是有意义的？（三）父亲捐献角膜，深层次体会“有意义”的含义。 1、“父亲的话语给我上了人生中最重要的一课。”这些话语确实值得人敬佩。还有哪些地方感受深？ 2、1986年父亲病重时，说他死后要捐献所有完好的器官。能谈谈你对父亲此时说的话谈谈感受吗？ 3、如果你把父亲的两处话连起来读，你会更加理解和敬佩琳达的父亲的。再来谈谈你
4、们有什么新的感受。 1）琳达父亲在说这些话时心情如何？（愉快虽然身患重病，却为能帮助别人而发自内心的高兴。）再读这段话，体会父亲的心情，体会父亲的伟大。 2）父亲在病重的情况下想到的是谁？（盲童、盲童的父母、自己的亲人关爱他人）指导朗读：那个盲童将多么快乐，多么幸福，带给人多少美好的憧憬啊！能读出你的感受吗？如果你就是父亲，会用怎样的神态和语气说出这些话呢？ 3）我们把琳达父亲两次说的话连起来了读，男生读第一次，女生读第二次，父亲在病危时，一想到能为别人带来幸福和快乐仍然觉得人的死是有意义的。（琳达父亲第二次说的话具体说明了怎样“有意义”。） 4、这年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿，
5、捐献了他的眼睛。温迪告诉我（学生接读6自然段） 5、父亲的一番话曾给琳达上了人生中最重要的一课。此时此刻，女儿说了什么，会给我怎样的触动呢？“你想过什么也看不见会有多痛苦吗！温迪在设身处地为温迪着想。（出示句式小练笔：他们听得见海浪拍击岩石的声音，看不见广阔无垠的大海，他们摸得着娇艳的花朵，却看不见他们缤纷的色彩。他们我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。（那时候，他们看得见看得见）”背诵语言的魅力里描写春天的一段话。（那时候，他们看得见生机勃勃的春天，看得见那蓝天白云，绿树红花，看得见那莺歌燕语，那流水人家）。 6、女儿还说了什么？你有什么想法？妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。（温迪
6、得知捐献角膜后，不但没有“痛苦难忍”，反倒为自己亲人帮助他人而感到自豪。从温迪的言语，表明她对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。） 7、这就是父亲所说的“有意义”，让我们带着自己的理解，再读父亲第一次说的话，体会他博大的爱 8、女儿的话给琳达怎样的触动？ 读句子：我领悟到父亲献出的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！ 我领悟到父亲献出的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里（一种骄傲！、） 他留下的远远不只是角膜，他留下了什么（给盲人带来光明、给痛苦的家庭带来了欢乐，他以自己的言行影响了两代人。给自己的家人带了自豪和骄傲。）（板书：光明、欢乐） 遗留在我女儿
7、的眼睛里的是一种怎样的骄傲！（温迪的骄傲来自于外公的无私捐赠，来自于母亲为外公所作的一切，她为此感到骄傲和自豪） 9、此时此刻，父亲的话又浮现在我们的眼前：声接读如果我们死后能有助于他人健康的恢复，那么我们的死就是有意义的。我想这个“有意义”一词的内涵，远远大于使盲人重见光明。他还包含了什么？（包含了对待他人的爱心，无私奉献的精神。）（板书：）（四）、温迪捐献角膜，验证父亲所说的“有意义”。 1、还有哪些地方感受深？ 2、年幼时失去了母亲，中年时失去了父亲，两周后又失去了可爱的小女儿。女儿，这是妈妈唯一的希望呀！琳达再也看不见女儿那碧蓝的大眼睛了，再也看不见她那栩栩如生的画了。这岂是一般的人所
8、能承受得了的呀！而琳达却承受住了，她是怎么做的？请一位同学读读7自然段（配乐）。 3、让我们怀着感激之情给琳达读一封来自远方的信，指名读，说感受。（琳达是多么无私的骄傲，多么的骄傲伟大呀！） 4、祖孙两代人对角膜捐献的支持，使“我”在失去了可爱的小温迪后主动捐献了女儿的角膜，“我”再也看不到女儿那栩栩如生的画儿，但“我”却仿佛看到了（生接最后一自然段。 5、指导朗读：是呀，可爱的金发的小温迪无时无刻不活在每一个人心中，她手中的画笔 6、永生的仅仅是他们的角膜吗？（不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神） 7、课文为什么以“永生的眼睛”为题？（因为文章以“永生的眼睛”为题富有深意，“永生”生命的
9、延续弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。） 8、我们了解了琳达一家人的故事，你有了什么新的体会吗？（角膜捐献真是太重要了，人们应该觉悟，主动捐献角膜；一家人很无私，它们的生命在别人身上得到了延续，获得了永生）三、回归主题，升华情感 1让我们用心记住这段触动我们心灵的话语，再读父亲的话。 2温迪的一家只是许许多多捐赠者中的一部分，我们的国家也有许多的人也为器官捐献做出了很大的贡献，你能说说吗？（课下时交流）3展示资料：4、结语：生命因短暂和仅有一次而显得极为宝贵。然而，遗体捐献志愿者战胜了短暂，生命的价值得以升华，获得了永恒。这是爱的永生，是奉献精神的永生。他们这样做有助于别人，有助于人类，有助于世界。这是多么令人骄傲呀！相信你们随着年龄的增长，对生命的感悟一定会更深、更透彻。世界上还有各种各样的人需要我们的帮助。让我们伸出友爱之手吧！让我们人与人之间因真情而温暖吧！让他人因有我们的存在而骄傲吧！四、作业：必做作业：有感情地朗读永生的眼睛给家长听，让他们和我们一起感动。选作作业：1、围绕天使留下眼睛飞走了从重见光明人的角度写一首赞美诗。2、写一封倡议信，倡议大家在生命结束后捐出我们尚完好的器官。
