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1、古代文化常识之职官初探教学设计贵州声兴义市第三中学 宋岚一、学情分析学生学习文言文的现状令人堪忧。1、学生不感兴趣，学习态度不积极：文言文中僻字多，一词多义、词语的古今异议现象多，句子省略成分多，更加剧了文言文的学习难度，致使学生的学习态度不积极；2、学生不了解古代文化常识，读不懂文意，厌学：文言文中提到的很多文化现象，由于时代的变迁，同学们不了解，或知之甚少，读不懂文意，造成了厌学情绪；3、考试盛行，学生无奈被动学习：在语文学科中，关于文言文内容的考试更是占据了高考语文试卷的半壁江山，占有极其重要的地位。考试当道，使学生无奈被动学习文言文，学习态度不够端正。二、教情分析1、教学观念滞后。在文
2、言文教学中，大多数教师习惯于把现成的答案、有结论的知识教授给学生，满堂灌输，总以为讲得越多，学生就理解得越好。更多强调的是通过文言碎片化的知识来解读文言文作品，而忽视了文化现象的作用。文言文不仅是文化的载体，文言文的形式和内容都蕴含着文化，是文化的体现。教学时，教学时应注重知识的整体性。2、教学方法单一。文言文课堂一般都是教师的一言堂，文言文教学一般采用的还是传统的“串讲式”，串讲的好处是能做到“字字清楚，句句落实”，而弊端则是整堂课死气沉沉，很难激发学生的求知欲，很难培养学生分析、解决问题的能力，这样又直接养成了学生的惰性心理不是积极探索主动解难，而是消极等待被动接受，自然又很难形成阅读能力
3、。三、备考策略1、整合中国古代职官知识，使知识整体化，注重传统文化的传承与理解；2、创设情境，激发兴趣，变学生的被动学习为主动学习；3、设置讨论探究题，拓宽思维，培养学生合作探究的能力。四、教学程序（一）教学目标 知识与技能：1、了解中国古代选官制度的基本内容；积累古代文化常识； 2、掌握官职变动的词语，探究传主的官职变迁情况，备战高考。过程与方法： 运用“三中五环”课堂教学模式，培养学生自主学习及小组合作探究的能力,从而拓展学生的思维。 情感态度与价值观：体会中国古代文化的博大精深,传承我国古代优秀文化。 （二）教学重难点： 掌握官职变动的词语，提高学生对文言作品的阅读理解能力及备考能力。
4、（三）教学方法：1、“三中五环”： 导探展评固的教学模式2、多媒体教学（四）教学步骤及内容步骤一：导1、教师导语2、导入学习目标步骤二：探展评1、个人探究（展示课前个人探究生互评，师点评归纳：PPT展示）（1）古代选官制度有那些变化变化？（2）古代职官名称，你知多少？中央官员：地方官员（3）表古代官职变迁的词语，请分类列举？授予官职：征、辟、荐、举、拜、选、除、授、召、赏 罢免官职：罢、黜、免、夺、去 提升官职：擢、升、拔、陟、迁、进 降低官职：谪、贬、放、左迁 调动官职：迁、徙、调、转、补、改、出 兼代官职：兼、领、行、署、权、判 2、小组探究（1）三省六部制（观微课）问题：小组总结归纳三省
5、六部制中六部的职能范围及官职名称。（小组展示生点评，师点评PPT展示）（2）人物传记类文言文阅读之应用常梦锡，字孟图，扶风人，或曰京兆万年人也。岐王李茂贞不贵文士，故其俗以狗马驰射博弈为豪。梦锡少独好学，善属文，累为秦陇诸州从事。茂贞死，子从伊袭父位，承制补宝鸡令。后唐长兴初，从俨入朝，以梦锡从及镇汴。为左右所谮，遂来奔。烈祖辅吴，召置门下，荐为大理司直。及受禅，擢殿中侍御史、礼部员外郎，益见奖遇。遂直中书省，参掌诏命，进给事中。时以枢密院隶东省，故机事多委焉。 宋齐丘党，恶其不附己，坐封驳制书，贬池州判官。及齐丘出镇，召为户部郎中，迁谏议大夫，卒以为翰林学士。复置宣政院于内庭，以梦锡专掌密命
6、。而魏岑已为枢密副使，善迎合，外结冯延巳等相为表里。梦锡终日论诤，不能胜，罢宣政院，犹为学士如故。乃称疾纵酒，希复朝。会钟谟、李德明分掌兵吏诸曹，以梦锡人望言于元宗，求为长史，拜户部尚书知省事。梦锡耻为小人所推荐，固辞不得请，惟署牍尾，无所可否。延巳卒文致其罪，贬饶州团练副使。梦锡时以醉得疾，元宗怜之，留处东都留守。周宗力劝梦锡止酒治疾，从之，乃少瘳。召为卫尉卿，改吏部侍郎，复为学士。交泰元年，方与客坐谈，忽奄然卒，年六十一。年后才逾月，齐丘党与败。元宗叹曰：“梦锡平生欲去齐丘，恨不使见之！”赠右仆射，谥曰康。(节选自陆游南唐书卷七，有删改)注：烈祖：指南唐创立者李昪，为南吴建立者杨行密养子。
7、元宗：指李璟，是南唐第二个皇帝，后因受后周威胁，削去帝号，改称国主。小组探究一：文中第一段常梦锡官职有哪些变迁？ （小组展示师生点评归纳：PPT展示）小组探究二：文中第二段常梦锡官职有哪些变迁？（小组展示师生点评归纳：PPT展示）步骤四：固1、课堂小结：谈谈你对这堂课的收获。2、拓展作业：概述于休烈官职变动情况。于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈日：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否?”对日：“禹
8、、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏日：“国史实录，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得国史实录，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏国史一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献五代帝王论，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤以体烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元栽称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。节选自旧唐书于休烈传)
