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1、平凡中信守教育的坚持！我是平凡的，就像阳光下的一株小草，只要给我雨露，我就能伸展生命的绿色；我是普通的，就像沧海一粟，只要给我空间，我就能倔强地生长。作为老师，我更是默默无闻的，但生活中惊天动地的伟人又能有几许，更多地是信守着教育的信念，躬身从教的奉献者。我没有壮美的诗篇来修饰自己的事业，更没有令人泣下的感动来装点自己的付出，有的只是一份无愧良心的承诺，有的只是一份发于心底的坚守。从教十年，人生中最美好的韶华时光匆匆而逝，然而在这十年中，我却由一个梳马尾辫的女孩子变成了有着一群儿女的母亲。教育太细，却是一项复杂的工程；教育太小，却是一项宏伟的事业。善之本在教,教之本在师。我虽然自知渺小，却也不
2、敢懈怠，真心实意地从事着教育这份最光辉的事业。小事不小，见微知著，注重细节面对低年级的孩子，我知道一切对于这群如鲜花般娇嫩的孩子来说都是那样的新鲜，一切行为习惯对于他们来说都是一块基石，现在打下了，受益的就是终生。好习惯成就一个人。为了给孩子们形成良好的习惯，我像农民耕作一样精打细算，不漏掉点滴。做为老师，在任何时候看到地面上有杂物我都会主动捡起来，并且也要求孩子们这样，让孩子们争当校园环保小卫士，现在孩子们每次外出都会捡拾起地上的垃圾。别的班的垃圾筒是为自己装自己班的垃圾的，我们班的垃圾筒却是为了装别人随手丢掉的垃圾。农村孩子很多不注意自己的个人卫生，经常是长长的指甲里夹杂着污垢，既不雅观也
3、不卫生。于是从我接一年级班主任开始，在每周一就有一道风景，一群在家没有剪指甲的孩童，排着队等候我为他们剪指甲。一边剪去长长的脏兮兮的的指甲，一边和孩子说上几句鼓励温情的话，我也会笑着问孩子：“脏不脏，为什么在家不剪呢？是不是太喜欢老师了，就等着我啊。那好吧，你要不剪，老师就给一直给当妈妈，帮你剪指甲，一直等到你自己能剪指甲为止。”虽然只是一个小小的剪指甲，我却无意中发现曾经有好几个孩子有咬指甲的毛病，因为经常剪指甲，他们的这种不良习惯竟然不治而愈了。我欣喜着孩子们行为的改变和成长。班级里有几个孩子有咬嘴唇的坏毛病，常常是嘴唇周围一个黑圈，难看极了。如果一旦定型，长大后那将是极其不利于个人形象的
4、。家长无耐地对我说：“老师，在家总看着，打也打了，骂也骂了，可是就是不管用，这个坏毛病要是做下根了，以后可愁死人了。”面对家长的无助，我知道自己绝不能把教育的眼光只放在学习上，更应该放在学生的习惯培养上。万般无奈之下，我亲自去买来了猪苦胆，不论什么时候看见孩子咬嘴唇就及时抹上，其中有个孩子一闻到苦胆味就吐，看到孩子这样痛苦我心疼极了，真想放弃这样的做法，但是面对孩子的一生，我坚持了下来。一学期以后，一个孩子终于改掉了坏毛病，现在嘴唇边没有黑圈圈的他胖乎乎的小脸显得更可爱了。而另一个孩子因为转学，到现在也没能改掉这个坏毛病。孩子们衣服不整了，我强调要翻好衣领，扣好扣子，做一个服装整洁的小学生；孩
5、子们走路抬不起脚，踢踏踢踏响，我就让他回去重走，给孩子们讲礼仪课，告诉孩子们行如风、坐如钟，立如松，走路要挺胸、抬头，有气质。育人从心，关注生命成长教育的主要工作教学，但是更多的时候我们更要关注孩子的心理健康，生命生长。教师就是每一个孩子的父母，不仅要为他们的学习操心还要为他们的快乐担忧。班级里岍的父母离婚了，母亲在姥姥家一直不回家。孩子思母心切，上课精神恍惚，学习成绩直线下渐。在我大致推测到了事情真相的情况下，我找到了岍的双方父母，进行了推心置腹的长谈，明确其中的利害，在坚持了一年多的沟通联系后，她的父母实在无缘继续生活在一起，我便与父母协商定期看望孩子，给孩子鼓励，经常打电话，虽然父母离婚
6、了，但一定不能让孩子感到孤独，不能让孩子感到亲情所剩无几，岍的父母在经过深思熟虑后认识到了事情的严重性，经常不在家的母亲也加强了和孩子的联系，孩子的脸上渐渐露出了灿烂的笑容，又能听到她爽朗的笑声了。为了孩子的心理健康，快乐幸福，我常常给家长写饱含着诚心的书信，家长感动地说：遇到这样的老师是我们家长和孩子的幸运！为了孩子的作业，从来舍不得和在外地工作的爱人煲“电话粥”的我，却和家长煲起了电话粥，从育子方法，从培养习惯，从亲情教育，尽心竭力，只为孩子的成长。身正为范，行为引领教师是学生的一面镜子，有什么样的教师就会带出什么样的孩子。很多时候老师的实际行动胜过千言万语。在教育中，我奉行着少说多做的行
7、为准则，能和孩子一起做的，绝不空谈。面对孩子们懒懒散散的间操入场，我和孩子们一起练习踏步走。看着孩子们昂起头，一起和着进行曲的乐声入场，我真的感到了解放军过鸭绿江时的雄赳赳、气昂昂，那种自豪和幸福是存于内心，甜蜜于心的。孩子们不会做广播体操，我就和体育老师学习如何做反向操，在全校我硬是当起了一只“出头鸟”，站在班级队伍的前面和孩子们面对面地一起做操，虽然有时也会被别人有意无意地取笑，但是我的孩子们现在却学会了做操用力气，认认真真锻炼自己的身体。这是一个良好的班风的体现。农村孩子不爱看书，我就购书，买书架，在窗台上摆起长长的图书。那一本本图书像带着清新气息的空气吹进孩子们的幼小的心灵，滋养他们稚
8、嫩的心田。在这个书香气息的氛围里，很多孩子正在发生悄然的变化，他们知道看书，爱书了，没事总爱捧起一本细细品味了。教育无痕，不离不弃。教育“好”孩子，谁都喜欢，谁都会。面对学困生，我们也许可以坚持一周，一个月，一学期，但是如果要日日月月都这样做，有时候我们付出的不仅仅是爱心，更多的是耐心，是恒心，是对生命的不离不弃。一年级一入学，有两个孩子马上闯入我的视角。一个是静，家长一个字也不会写，连自己的名字也不认识；一个是鑫，连都得数手指。面对这样两个孩子，我知道我注定要付出比别的孩子多无数倍的关注和辛苦。从十以内的加减法开始，从aoe开始，从一个汉字一个汉字，我手把手地教，一点一点地教，别人上课学完了
9、，她们下课还得再讲一遍，两遍，甚至更多遍。别的孩子放学了，我还得为她们补课。有时候一道再简单不过的题讲了六七次还是当时记住了，过后就忘，她们的小脑袋就像不储水的容器，什么也装不下，有时候自己讲得都想哭，太委屈了，当一个负责的老师怎么就这么难！但是不论怎样，心中始终没有放弃过，在经历了近两年的坚持与雕琢后，这两个孩子现在发生了翻天覆地的变化，上课积极发言，书写工整漂亮，他们的学习成绩也在一路攀升。就像一位科任老师对两个孩子说的那样：任何时候你们千万不要忘了你们的启蒙恩师，要是没有她的坚持、不放弃，你们两个孩子的学习就彻底完了。而我此时，更多的是对自己坚持的一种淡然的肯定，更多的是对不离不弃的一种
10、理解。教育，不是昙花一现，不是朝发夕至，他的教育成果隐藏于时间的长河里，十年树木，百年树人，我们的教育坚持有可能会在他多年以后的成人生活中才会显现出来，教师是什么，就是在不被人肯定的前提下，任何时候都不放弃的那个最傻最笨的“愚人”！然而，我愿意做这样的痴儿，因为有了我们的坚持，就为更多的孩子的明天铺就了一块基石。时至今日，在我的班级里，每到放学总会有十来个孩子享受着老师耐心地无偿地辅导，而我则把备课学习等更多的自我修葺的时间放到了家里，放在了深夜。每当女儿哀求我陪她睡觉我却无法满足时，我的内心都会感到一阵阵的愧疚。教育无期，锻炼体魄面对教师身体的日益羸弱，我深深地意识到做教育，绝对不代表牺牲我
11、们自己的身体。身体是教育的本钱，只有身体好才能更全心全意地服务于教学，只有身体好才能精力充沛地开启学生的心灵。教师的好身体是教育的希望，也是教师的幸福。新时代的教师也应该把锻炼自己强健的身体作为一项师德的新标准。为了保有自己的健康的体魄，我每天早晨起来练习200个跳绳，虽然只有两三分钟，长期坚持也起到了锻炼身体的目的。自从当班主任几年来，我从未请过病假，每天朝气蓬勃的面对学生，面对教育，面对教育这份“贴心”的事业。女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的；女人诚然是软弱的，教师却是坚韧的。为了孩子，我们可以不计浮华与富贵；为了孩子，我们可以不计功名与利禄；为了孩子，我们甘愿做一片无私奉献的绿叶；零落成泥辗作尘，却有香如故。教育是幸福的，因为我们心中有爱；教育是崇高的，因为我们的春蚕吐丝，百花成蜜。平凡的我们却随时都有精灵的身影陪伴，普通的我们却时刻都有笑声的环绕。在这阳光灿烂的日子里，我笑着享日光的温暖，深情地说一声：做教师真好！
