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1、购物策略教学设计 慎城镇第二小学：江长芬教学内容：北师大版五年级下册第81页购物策略教材分析：“购物策略”是学生学习和掌握了“估计费用”、“折扣”等知识的基础上进行教学的。这节课教材创设了“商店促销商品”的生活情境，提供了三种常见的优惠策略。通过对几个小问题的研究和讨论，让学生综合运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略，并选择对自己最有利的策略，体会数学在生活中的应用，体验数学的价值。学生分析：“购物“方面的知识，学生在生活中经常遇到，有一定的生活经验，以前学过的“折扣”、“估计费用”中经常提到，也具备了一定的书本知识。教学目标1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。2、
2、体会解决问题的基本过程和方法，提高分析、比较能力和解决问题的能力。3、体会数学在生活中的作用，发展数学学习兴趣。教学重、难点重点： 根据实际需要，运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略，选择对自己最有利的策略。难点：体会解决问题的基本过程与方法，提高解决问题的能力教具准备：课件课前谈话：认识江老师的举手，知道江老师教什么学科的举手。看来同学们对江老师很熟悉了。知道老师为什么想来给你们班上课吗？对，我最喜欢看五（四）班孩子举手的姿态，最喜欢听同学们回答问题时响亮的声音。你们班的优点太多，老师也就不一一讲了，汇成一句话：五（四）的同学太优秀了。今天你们就要通过行动把你们优点表现给其他老师看
3、，好吗？。教学过程（一）创设情境，引出课题同学们，今天还有一位老朋友来到我们的课堂。想知道是谁吗？嗨！大家好，我是你们的老朋友淘气，一直听江老师说，我们班的同学既聪明又热心，我想请你们帮忙解决几个问题，愿意吗？原来淘气要去买某种品牌的饮料，但他却在商店门口犹豫不决，为什么呢？请看大屏幕：三家商店为了促销这种饮料，分别推出了三种不同的优惠策略。现在我请三位同学分别做这三家商店的导购员，请他们介绍各自的优惠策略。看谁说的清楚，并且谁的解说更具有吸引力。生1：甲商店的优惠策略：看一看，瞧一瞧，（买1大瓶送1小瓶）生2：乙商店的优惠策略：走过，路过，别错过（一律九折优惠）生3：丙商店的优惠策略：（购物
4、30元以上八折优惠）我们已经了解每一家商店优惠的策略了，谁能清楚的解释一下。生1：乙商店。乙商店的现价是原价的十分之九。生2：丙商店。丙商店的现价是原价的十分之八也是五分之四生3：甲商店。甲商店的现价是原价的十二分之十也是六分之五。从具体的数据中，你们认为淘气会去哪家商店？丙商店。事实上是这样的吗？我们来验证一下。（二）、经历过程，探究购物策略问题：要买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？1、解决问题（1） 想买1小瓶饮料，你认为去哪个商店最便宜？谁来大胆估计一下？估计好了，我们一起验证一下。请把你的验证结果写在作业纸上。去甲商店花多少钱？能说说你的理由吗？乙呢？丙？同意吗？甲商店：2.00元 乙
5、商店：20.91.8（元） 丙商店：2元师：同学们非常细心，分别算出三家的价格进行比较，乙商店最便宜。问题：要买1大瓶和1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？ 2、解决问题（2）甲商店：10元 乙商店：（10+2）0.910.8（元） 丙商店：10+212（元）师：同学们真能干，很会买东西。问题：要买3大瓶和3小瓶饮料，你会建议他去哪家商店？ 3、解决问题（3）甲商店：31030（元）乙商店：（10+2）30.932.4（元）丙商店：（10+2）30.828.8（元）师：同学们真是聪明的消费者。通过帮助淘气，我们也掌握了购物策略。看来帮助别人。也能成就自己。淘气买到了最便宜的饮料。通过刚才的购物活动
6、，你有什么发现？同桌交流。生：30元以下的 去甲、乙商店 30元以上的去丙商店重点小结：师：是啊！购物中有很多学问，我们不但要看清商家的优惠信息，还要根据自身的需要，这样才能做出合理的购物方案，找到最佳的购物策略。板书课题带着我们的发现，我们为自己解决一些问题？六一儿童节快来了，班里举办联欢会，要给每位同学准备约200毫升饮料，如果班上共有学生35人，你认为去哪个商店购买比较合算？ 4、解决问题师：你们认为该到哪个商店去买合算呢？生：丙商店，因为超过30元的商品到丙商店会便宜些？看来掌握了购物策略，能我们解决问题很简单。通过以上一些具体购买情况的分析，你现在在买饮料的过程中会有购买建议呢？不错
7、！不错！真不错！同学们真是精明的购物小能手！师：在这个例子中，你能总结出怎样的购物策略？（货比三家“精打细算”的购物策略）我们在购物时应该根据自己购买数量及商家的优惠策略。即具体问题具体分析，选择对自己最有利的购物策略。（三）巩固应用，内化提高师：刚才我们从淘气问题情境出发 ， 经过探索交流 ， 利用数学知识做出了合理判断。而在这所有的饮品当中，其实酸奶是最有营养的，每天喝多少为宜呢？营养学家给我们提示：每人每天喝220毫升酸奶对身体有益。看到这个温馨提示：我们都得感恩我们的国家。现在偏远地区的孩子每天上学都能喝到酸奶。国家发放的营养餐改善了他们的生活水平。让每个孩子都能健康快乐的成长。孩子喝
8、到了酸奶，我们也给我们的爸爸妈妈买一些，好吗？让我们一起去买吧！。【课件出示教材中练一练的内容】有三种包装的酸牛奶，大盒装1000毫升，中盒装500毫升，小盒装200毫升。1、要买1升酸牛奶，有多少种买法？ 2、要买1.5升酸牛奶，有多少种买法？ 学生汇报 太棒了！3、要买2.4升酸牛奶，怎样买更合算？【要尽量多买大盒包装的】请看合作要求：（1）同桌交流不同的购买方案，在作业纸上计算。（2）比较出最合算的买法。（3）然后上台展示。学生完成。汇报。方法一：2（大盒）9.7元+2（小盒）2.6元24.6元方法二：4（中盒）5元+2（小盒）2.6元25.2元 方法三：12（小盒）2.6元31.2元方
9、法四：2（大盒）9.7元+1（中盒）5元24.4元（不但省钱，还可以多买100ml）师：同学们说得都有道理，就按你们喜欢的方法来买吧！同一商品，大包装比小包装便宜。师：在购买同一种商品，不同包装时，在满足所需量的前提下，大包装要比小包装便宜。所以我们尽量购买大包装。当然有时也要根据个人的需要来选择。（四）回顾整理，反思提升相信通过今天的学习，每个同学也都能做一个聪明的消费者，我们在今后的购物中要到：货比三家，精打细算，即具体问题具体分析，选择对自己最有利的购物策略。现在谁来谈谈你的感受和收获，或者对自己的评价？学生汇报 其实不只是在购物时要讲究策略，策略在生活中适用的非常广泛，比如，国家建设中，好的策略可以使国家更加繁荣富强，教学中，好的策略可让在学生学的轻松愉快。学习中，好的策略可以起到事半功倍的作用。所以，以后什么事，我们都要问自己，你讲究策略了吗？
