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1、小学一年级语文下册教学工作计划 日子如同白驹过隙，不经意间,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是整理的小学一年级语文下册教学工作计划,欢迎阅读与收藏。 小学一年级语文下册教学工作计划 一、指导思想 以全新的语文课程标准教学理念为指导,通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质,努力建立以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体的教学模式。 二、班级学生情况分析 一()共有学生4人，男生25人,女生23人。在经过了一个学期的语文学习后,大部分学生已经达到学习的目标,养成基本的学
2、习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。虽然多数学生基础知识掌握比较牢固,但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。同时,还要鼓励学生上课积极回答问题，加强书写上的指导。三、教学分析（一)教材内容 本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活,体现
3、时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。每组包括课识字、45篇课文和1个语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 必学课文共4篇(其中两篇连环画形式的课文)，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目:我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力;展示台给学生提
4、供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。 本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识50个常用字，会写50个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 （二）教材特点 1、绕专题组织教材内容,充分体现整合。 2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。 、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的学本 、体现语文与生活的紧密结合。 四、教学目标及重难点 (一）教学目标
5、1、认识550个常用字,会写50个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识，在课文中认识,搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。 3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。 4、学习默读。允许有个从指读到不指读
6、，从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。 5、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。 6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。 （二）教学重点1、会写250个认识的字,认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力。2、认识50个常用字，认清字形,会口头组词。 3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。(三)教学难点 1、提高识字能力，养成良好的写字习惯。2、能说完整的话,能清晰、准确地表达自己地想法和认识。 五、教改措施 1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,
7、加强交流研讨。 2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。 3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作,重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学,及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。 4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源，
8、充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,比如:识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等,使学生在日常生活中学语文、用语文。7、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段,良好的学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。 六、教学进度安排、周:识字1语文园地一3、4周:识字语文园地二 5、周:识字3语文园地三 7、8周:识字4语文园地四 9、0周:识字5语文园地五1周:阶段复习、检测 1、1周:识字语文园地六 4、15周：识字7语文园地七 16、1周:识字8语文园地八 8、19周:总复习综合测试 小学一年级语文下册教学工作计划2一、班情分析：我班现有学生
9、34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认5个生字，会写10个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩
10、子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教学内容：本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福，我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括课识字、5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共4篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月
11、累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。 三、教学目标:、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。 、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。4、继续养成讲普通话的习惯。 、积累自己喜
12、欢的好词佳句、诗歌、谚语等。 四、教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。 2、教学难点是：(1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。 （2）学生与别人能大胆、自信的交流。(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施： 、在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。 2、注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合起来。3、采用多种形式,注意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学
13、生入情入境,如给画面配音,分角色朗读，表演读等等。 5、注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。六、教学措施：、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。2、对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用一把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 七、课时进度安排： 略 小学一年级语文下册教学工作计划 一、学生基本情况分析 一年级大部分学生书写认真，主动学习意识强,总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓,基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心
14、,在课堂上,思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄,不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法；特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以,在本学期我要努力激发学生读书的热情,真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。二、教材分析:本册教材继续以专题组织单元，共八组,分别是：第一组“流连童年”,第二组“情越山水间”,第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇,阅读课文0篇,阅读链接5篇,综合学习个。并附两个生字表。生字表(一）是要求认识的1
15、6个字。生字表（二）是要求写的152个字。 三、本学期教学任务和奋斗目标： 教学任务1、学习习惯。(1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 (）继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯 （5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 （6）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。(7)继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 （8)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。 （)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (10)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (1)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩
