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1、 台庄小学数学听课总结 台庄小学数学听课总结 台庄小学201*年春学期 课堂教学评优活动数学教研组听课总结 赵尔来 我校近期开展了为期三周的教学质量评优活动。各位执教教师细心预备，仔细上课，展现了各自的教学风采。现就数学课总结如下： 一、优点： （一）、吃透教材，教学目标明确，教学难点突出。 教师都爱岗敬业，都有极高的工作热忱，都有一颗爱教育事业、爱孩子们的心。为了上好每一堂课，为了让孩子们每天都有收获，教师们在课前仔细备课，教材吃得透，教学目标明确、详细，教学重难点突出，课堂教学方法敏捷多样，也正是由于如此，我校的教学质量得到了进一步的提高。 （二）、注意课堂实效，不摆花架子。 实实在在上课
2、，脚踏实地地传授学问，力争把课上实、上好。课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率大大提高，真正让学生感受到学习是一件欢乐的事情语言标准、精确、教态亲切自然。关注教材，擅长联系学生实际挖掘应用教材。驾驭课堂的力量和随机应变力量强。教学形式多样开放，擅长提问和引导学生创新思维，因材施教。 （三）、真情投入，声情并茂。 走进课堂，教师便进入了角色，不娇柔、不造作、全方位地投入，真实感人。给人感受最深的是李秀林教师的课，李教师一上课，嘹亮的声音，抑扬顿挫的语言，深深牵引着每一位学生的听神经，学生个个精神饱满、全神贯注。教师的真情深深地感染着他们，不仅激发起了孩子们的极高的学习兴趣，
3、而且使孩子们养成了良好的学习习惯。 （四）、教学立足于教材又超越教材，表达课程整合的理念。 新课程提倡课程的整合，同时也提倡教师要立足教材，把握教材主旨，在把握好教材的同时，能够超越教材，制造性地使用教材。我们学校的教师们在这方面做得都很好，个别教师，在数学教学上，以教材为主线，制造性地使用教材，让学生在学到学问的同时，感受到学问的美、学问所蕴含的无穷魅力。 （五）善用丰富多彩的表扬手段鼓励学生的学习兴趣。 擅长为学生创设各种表现的时机。关注学生的学习过程，关注学生的情感、态度与价值观和可持续进展。局部教师教学有激情，课堂有活力，注意新学问的引入，创设情境，激疑导趣。擅长应用各种媒体帮助教学，
4、课件制作力量强。 二、在有些课中也存在着一些缺点，主要有以下几点。 （一）、局部课有新理念的影子或新方法的样子，但是缺乏精华。 （二）、教师业务素养较高，但在教育理论学问方面有些欠缺，平常在教学上有了好的做法，不能准时总结阅历，形成自己的教学成果。 （三）、个别教师对教材把握不太好，有待进一步钻研教材，吃透教材。（四）、个别课教学节奏不够紧凑，学问的前后连接不很自然。三、努力方向： 针对在听课中发觉的问题，建议实行以下的措施加以改良教学方法，促进教学水平的提高。 1、加强理论学习，在校本培训中增加一些相关教学的方法理论学习，充实教师的业务学问，提高教师的教学理论水平。 2、进一步观看教学实录，
5、多看看优秀教师他们的课是怎么上的，学习借鉴先进的教学方法，以点带面，逐步提高我校课堂教学水平。 3、发挥骨干教师的示范作用，为其搭建进展平台，使他们不断提高课堂教学的专题讨论意识，努力形成自己的教学风格，实现骨干教师的可持续进展。 二一二年四月十九日 扩展阅读：小学数学优质课听课心得体会 小学数学优质课听课心得体会 201*年11月20日，我校组织全体教师到台庄小学参与由教研室主办的“小学优质课观摩大会”。在短短的一天时间里，观摩了来自浙江、宁夏的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有
6、自己独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。 通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。 一现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要仔细地看，认真地听，随时把握课堂中的各种状况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特殊是现在提倡争论式的学习，教师应参加学生的争论，准时指导学生的争论，培育学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，把握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。 二教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是学问的承受
7、者，也是学问的发觉者，真正成为课堂的仆人。充分表达“以人为本、以学生为主体”的素养教育的思想。丢掉传统教育中教师的肯定权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜爱什么、不喜爱什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探究世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生动身、从学生学习的角度动身，讨论解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。 三思索几个问题 1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？ 追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教
8、学实效性的根本保证。高质量的课堂教学即要关注教师教的质量，又要关注学生学的质量，二者缺一不行。教师要有“课堂本钱意识”，不能以加班加点、题海战术、机械训练的方法牺牲学生身体安康为代价。 2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂？小学数学教学的实效性应当表达在让学生真正经受“数学化”的过程，但是不能说只要经受了“数学化”就是落实了课堂教学的实效性。经受“数学化”是落实课堂教学实效性的重要方面，但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂必需关注学生的全面进展，必需落实课程目标，而不只是关注学生的数学才智。我们要通过课堂教学让学生理解数学内涵，学会用数学眼光观看生活，发觉生活中数学信息，用数学符号描述
9、现象，进展数学建模。学生在这个过程中不是单纯地猎取学问，而是探究数学学问的同时感受体验数学思想和方法，获得富有生命活力的优质的数学教育。 3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无兴趣？ 4、动手操作就是探究学习吗？小组争论就是合作学习吗？只有数学活动才是体验学习吗？ 5、一问究竟才是启发式教学吗？用了电脑课件就是“整合”了吗？6、你细心设计每一节课了吗？教学的每个设计、每个活动都是有效的吗？7、你在预设中为生成留有空间了吗？你是否有效的利用了生成？ 8、你采纳的教学形式是否有助于学生的进展？如何走出课堂外表富强而实质低效的教学误区？ 四对策 细心预设精确把握教材、全面了解学生、有效开发资
10、源、适时精确评价关注生成宽容地接纳生成、理智地熟悉生成、机灵地筛选生成、奇妙地运用生成以满腔的热忱、才智的头脑，敏锐的触角关注学生的学习过程和学习结果。唤起学生的才智，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地运用数学思想、方法制造性地解决问题。当心翼翼地呵护孩子的学习热忱，想尽方法调动学生地积极性、主动性，全力以赴地爱护好孩子的自尊心、自信念，让学生在学习中体验数学的价值，不断地建立正确的价值观。 一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活泼一点，教学方式敏捷一点。 友情提示：本文中关于台庄小学数学听课总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，台庄小学数学听课总结：该篇文章建议您自主创作。
