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1、零花钱该怎么用？甘肃省白银市白银区第五小学 魏银梅活动主题的提出：我校地处城市边缘，学生大多数是外来务工人员的孩子。这些孩子的家长平日都十分忙碌，他们每天天不亮就出门找活干，晚上很晚才拖着疲惫的身体回家。尽管这样，可他们的收入也仅仅只够勉强维持一家人的生活。但是，相当一部分孩子并不能够体谅自己的父母，他们想方设法用各种借口从家长处获取零用钱。当一种学习用品或玩具开始盛行时，很多同学都会争相购买，相互攀比。本学期开学后不久，男同学之间就发生了攀比买赛车的现象；在泡泡漫天飞时，大家又争相买起了泡泡水针对这一现状，我班提出了零花钱该怎么花这一课题。活动目标：1、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不
2、易，养成勤俭节约的良好习惯。2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 活动形式： 1、组织形式（1）个人活动、小组活动、班级活动相结合； （2）与家长一起活动。2、实践形式（1）收集资料和信息；（2）调查和访问；（3）研究、设计和劳动；（4）小组合作和交流；（5）规划、表达和反思。活动过程：第一阶段：确定活动主题，制定活动计划：就班里同学攀比买赛车的现象，引导学生各抒己见，谈谈自己的看法。1、交流讨论、
3、确定主题，制定活动计划。2、教师提供问卷，学生分组深入到班级、朋友、家长中进行调查。主要内容有：调查家庭每月收支情况，在这些支出中，在孩子身上支出多少钱？调查家长、同学们对学生拥有零用钱所持的态度。了解班里拥有零钱的同学的人数以及零花钱的用途，这些钱哪些是该花的？哪些是浪费的？3、节假日和家长一起参加一次劳动体验，感受家长工作的艰辛。第二阶段：调查实践阶段：接到调查任务后，同学们马上行动起来。他们通过询问、发调查表等形式展开调查。罗毅组负责调查大家对给孩子零花钱所持的态度。在他们调查的60名家长中，有24人认为不应该给孩子零花钱，主要理由是孩子拿上钱乱花，养成不好的习惯。36名家长认为应该给孩
4、子零花钱，他们认为，孩子要随时添置一些学习用品。大家又在同学中展开调查，大多数同学也认为家长应该给孩子零花钱，以备急用。他们组的同学也认为家长该给孩子零花钱，在给了之后，家长可以给孩子一些心理辅导，只要家长做得好，像孩子会因钱走上斜路的事是完全可以避免的。可是，要让每个孩子都得到零花钱，这符合各个家庭的实际情况吗？李君梅小组负责调查的是家长的工作性质及收入情况。通过调查统计，他们发现在被调查的60位同学的家长中，有75%的家长没有固定工作，平均月收入也比有固定工作的家庭低得多。其中月薪在500元以下的有9个家庭，500至1000元的有24个家庭，可见一些家庭的生活还是比较困难的。而月收入在20
5、00元以上的仅有16个家庭，其中10个家庭没有固定工作，所以他们的收入一般来说也是不稳定的。大家发现，原来许多家庭的生活条件，并不像我们自己现象的那样宽余，许多家长在外面工作很不容易，但他们仍尽自己所能努力为孩子提供良好的学习条件。因此，作为孩子，应该主动节约一些尽量不向父母要零花钱，更不应该和别人攀比花钱，而是应该尽量做有些力所能及的家务活，以减轻父母的负担。尚玲娜和他们小组的同学针对本班同学的零花钱数、钱的来历、用途及节余情况展开了调查。在调查中他们了解到大家的零花钱每天在3元左右，但其中有30%的同学的零花钱却是向家长骗来的，有的同学是把学习用具的价钱涨高，把多出来的部分留给了自己；有的
6、是帮家长买一些东西后，剩余的悄悄揣起来；还有的把家长给的早餐钱、坐车钱等存起来；还有一部分是直接向父母或爷爷奶奶要来的。这些钱花到了哪儿呢？其中大部分竟然买了零食、玩具，这些其实是不必要买的 。如果大家每天节约1元钱，全班60人，一天最少能节约60元。真是不算不知道，一算吓一跳。针对调查结果，他们组向全班同学提出倡议：每天节约一元钱。此时，参加劳动体验的同学也带来了他们的收获。星期天，大家有的帮妈妈做家务，有的给父母打工，有的随父母去上班李滋奇同学和爸爸一起装车、卖菜，温冀昌同妈妈一起浇树，大家发现：原来看似十分简单的事，做起来并不简单；原来妈妈一天干家务竟如此地累可惜的是有些父母怕孩子受累，
7、竟在给孩子支付工作报酬的同时替代孩子完成了工作，使孩子没有真正体验到劳动的辛苦和乐趣。第三阶段：汇报交流：1、调查结束了，学生带着自己调查的数据和小组分析讨论后得出的结论走进课堂，和大家进行交流。课堂上，一组组的数据引起了大家的深思：原来自己的父母每天辛辛苦苦工作，收入却仅够勉强维持家用；原来父母在自己身上的开支竟占了家庭收入的很大一部分；原来自己以前对父母的埋怨是那样的自私是啊，父母把最无私的爱给了我们。为了孩子，他们起早贪黑地干活；为了孩子，他们宁愿自己饿着；劳动是艰辛的，钱是通过劳动获取的，我们应该珍惜它。2议一议：零花钱应该怎么用？为什么呢？经过一系列调查活动之后，此时学生已深深地认识
8、到钱的来之不易。这时我组织及时学生“零花钱应该怎么用？”这一问题展开讨论，大家各抒己见，有的认为大家平时应该爱护学习用品，养成勤俭节约的好习惯；有的认为应该把钱存起来，定期存入银行；有的认为在我们周围，还有许多贫困地区的小朋友，他们不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们我们就大家的意见进行了归纳，主要有以下几种方案：、节省日常开支；把钱存起来；、援助有困难的同学。第四阶段：活动延伸：1、听了学生的发言，我感到很欣慰，我建议大家就自己调查的情况和自己在调查中引发的思考写一份调查报告。也可结合活动，自己撰写板报稿，做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的手抄报。2、倡议在班级开展“每天节约一角钱，奉献一片爱”的活动。活动效果：通过此次活动，使学生懂得父母劳动的辛苦，并在日常生活中勤俭节约，合理使用零用钱。活动中，同学们能充分利用有效资源，密切合作，积极展开调查，并能就调查取得的资料进行分析并发表自己的见解。培养了学生的观察能力、分析问题的能力和团结协作的精神，使学生的思想素质和道德水平得到提高。
