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1、 中班数学学习4的相邻数教案反思1、中班数学学习4的相邻数教案反思 活动目标： 1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培育幼儿对相邻数的兴趣。 2、培育幼儿初步的思维推理力量。 3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动重难点： 重点：3比4少1,5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5. 难点：用语言清晰地表述比拟出结果。 活动预备： 学问：学习了3的相邻数，初步了解相邻数多1少1的关系。 幻灯片两张 数字胸饰若干 学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花，数字卡片每
2、人一套。 活动过程： 一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。 表演内容是：一位小朋友扮演数字“4”哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。 二、绽开： 1、教师引导幼儿做嬉戏“开花”观看比拟感知3、4、5、三个数字之间的关系。 (1)教师引导，幼儿操作，比拟3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了。花园里掀开了3朵蓝花，过了今日又开了4朵，请小朋友给他们找出数字朋友。 问：“蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?”通过嬉戏，你知道了4的一个好朋友是几?(由于3比4少1,4的一个好朋友是3) (2)以同样的方法，引导幼儿操作比拟4、5之间的关系。 花园里又开了
3、5朵红花，请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比拟，得出答案，5比4多1,4的另一个好朋友是5。 (3)教师小结： 刚刚，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5. 2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。 (1)第一张幻灯片，屏幕上消失3朵蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进展比拟，得出3比4少1,4的好朋友的3。 连续播放：屏幕上开出了5朵红花和数字5，引导比拟，得出结论。5比4多1,4的好朋友是5. (2)其次张幻灯片消失，数字3、4、5、把数字“4”请上台来，问：“数字4你找到朋友了吗?是几和几”幼儿一起说出结论“4的好朋友3和5. 3、嬉
4、戏：“找朋友”进展稳固 玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5.找对了共同庆贺。嬉戏可反复进展。 三、完毕：组织幼儿收起学具，自然下课。 活动反思： A、活动学习4的相邻数属于新授课，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系特别感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象规律思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事叙述和故事表演来激发幼儿进展主动探究的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中将问题解决。 B、在活动的过程中，我首先
5、以嬉戏的形式帮忙幼儿复习“邻居关系”、数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到简单的循序渐进的规律。在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要教师的引导。 2、通过本次观摩活动在数学教学方面的收获： (1)通过这次的观摩活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，故事叙
6、述和表演为幼儿设置嬉戏化的情景，通过情趣化、好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是特别有必要的。 (2)数学教学中教师应留意语言的严谨性和标准性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变力量也显得尤为重要。 (3)数量充分、颜色艳丽的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿把握学问，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而到达“寓教于乐，寓教于生活”的目的。 2、中班数学活动教案：学习69相邻数教案(附教学反思) 活动目标： 1.幼儿能说出69各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
7、2.幼儿能熟识地找出69各数的相邻数。 3.知道朋友间要团结友爱。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1.已有阅历：学会了10以内的数字。 2.110的数字胸卡三套，110的数字卡和实物卡若干套。 活动过程： 一、导入活动 “一些小朋友他们今日很快乐，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，由于他们今日搬了新家，小朋友们一起去看看吧。 二、消失房子图片，引出相邻数这个概念。 1、“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” 2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。“数字们见小朋友来了都特别快乐，所以都换上了五
8、颜六色的衣服欢送我们小朋友的到来，现在我们一起来熟悉一下他们的新邻居。” 3、介绍完后提问幼儿：你们发觉了什么?说出数字间的关系。(多1或少1) 三、嬉戏：找朋友 1、“小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。” 2、嬉戏;将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将69的数字胸卡带上。教师逐一请数字69的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱找朋友的歌曲，最终把各数的好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么? 3、小结嬉戏状况。 四、玩实物卡。 幼儿两两一组将实物卡按110的挨次排好，然后说一说，找
9、一找各数的相邻数。 五、活动总结。 师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间相互帮忙团结友爱，欢乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。” 活动延长： 教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进展嬉戏。 活动反思： 通过第一个活动25相邻数的学习，孩子对 2、3、4、5这几个数的相邻数很熟识，而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁?并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系，第一个活动环节进展得比拟顺当。在其次个环节，教师作为引导者将操作的要求清晰的告知孩子，让孩子能回忆上次的操作方法，迁移已经学会的操作阅历进展
10、再次操作。今日孩子的操作速度快了，大局部幼儿都能快速正确的找到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再预备多点操作材料，供应给不同进展水平的幼儿。我认为数学是一门学问连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前学问的复习，然后引导幼儿迁移阅历来进展学习，这样对幼儿的学习应当会有更大的帮忙。 3、中班数学活动教案：学习5以内相邻数教案(附教学反思) 教学目标： 1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 3、进展幼儿的比拟的力量和思维的敏捷性。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼
11、儿规律思维力量。 教学预备： 1、5以内相邻数课件，幼儿操作练习题。 2、15数字卡若干，背景音乐。 教学重点与难点： 1、教学重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 教学方法与手段： 情景设置法、嬉戏法、操作法。 教学过程： 一、 开头局部： 设置情景，初步理解“邻居”关系。 1、师：动物王国今日特殊喧闹，由于它们要搬新家。看看有几间新居子?是哪些动物要搬家? 2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。 二、根本局部： (一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。 1、师：天渐渐黑了，小动物们该休息了(教师把小动物隐蔽起
12、来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在争论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。 2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相邻数) (二)嬉戏找朋友。 教师随便地举一张5以内的数字卡，当教师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，嬉戏可反复进展。 (三)组织幼儿完成操作练习：相邻数朋
13、友。 三、完毕局部： 1、评价幼儿操作练习状况。 2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。 活动反思： 在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮忙幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到简单的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁
14、的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要教师的引导。 4、中班数学学习4的相邻数教案反思 活动目标： 1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培育幼儿对相邻数的兴趣。 2、培育幼儿初步的思维推理力量。 3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动重难点： 重点：3比4少1,5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5. 难点：用语言清晰地表述比拟出结果。 活动预备： 学问：学习了3的相邻数，初步了解相邻数多1少1的关系。 幻灯片两张 数字胸饰若干 学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花，数字卡片每人一
