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1、口技专题复习题第三天林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百
2、千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1.解释下列词语。京中有善口技者（ ） 会宾客大宴（ ）于厅事之东北角（ ） 施八尺屏障（ ）众宾团坐（ ） 满坐寂然，（ ）（ ）少顷,但闻屏障中抚尺一下,（ ）（ ）无敢哗者（ ） 便有妇人惊觉欠伸（ ）（ ）妇抚儿乳（ ） （ ）儿含乳啼（ ）众妙毕备（ ） 又一大儿醒，
3、絮絮不止（ ）中间力拉崩倒之声（ ） （ ）不能指其一端（ ）宾客意少舒（ ） 不能名其一处也（ ）两股战战（ ） 以为妙绝（ ）（ ） 既而儿醒 （ ） 群响毕绝（ ） 妇拍而呜之 （ ） 当是时（ ）一时齐发（ ） 众妙毕备（ ）宾客意少舒（ ） 稍稍正坐（ ）俄而百千人大呼（ ） 曳屋许许声（ ）（ ）奋袖出臂（ ） 两股战战（ ）（ ）几欲先走（ ）（ ）2.翻译下列句子。（1）京中有善口技者。 （2）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 （3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （4）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 3.第二段有两个赞语，前一
4、个赞语是 ，是因为九种声音的齐发而赞，后一个赞语是 ，是因为声音同时发出，给人如同身临其境之感而赞。4.找出文中相应词语填空。表示突然发生： 表示同时发生： 表示相继发生： 表示在特定时间内发生： 表示过了很短的时间就发生： 5.第二段文字分几个层次？描绘口技表演者声音的过程是怎样的？答： 口技表演者声音的过程： 6.文中第一段交代口技表演者的道具有什么特点？有何作用？ 答： 7.文中第二段运用了什么写作技巧？请说说它的作用。答： 8.本文的文眼是“善”字，这个字在全文结构上所起的作用是： 。口技既可以作为场景描写的记叙文来看，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。9.第四段文字，表演者模拟了一
5、个什么样的声响场景？结尾再现“一桌、一椅、一扇、一抚尺”在内容上和结构上有何作用？答： 扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙19年），余在扬州，一直挟猫儿同至寓。比唤酒酣，郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xn)剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（hu）然一声，四座
6、俱寂。（节选自虞初续志郭猫儿）【注释】善：擅长,善于庚申：清康熙19年，公元1680年。挟：邀请，偕同。比：及、等到。置：设置。饲：喂养，喂食,泛指家禽。浔(xn)：褪毛的声音。砉（hu）：拟声词，哗的一声，常用形容破裂声、折断声、开启声、高呼声等。【检测】1根据上下文的意思，解释下列字词。（2分）（1）挟： （2）俄： （3）藻技： （4）历历不爽：2本文作者一共写了哪几种声音？(4分)3从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？（2分）4.翻译“群鸡乱鸣，其声之种种各别。” （2分）5试分析本文与课文的异同。（3分）【答案】1（1）邀请偕同 （2）不久 （3）小技（客气说法
7、）（4）清楚地听，没有差错 2群鸡乱鸣声，父呼其子并谓其子声，子饲其猪声，群猪争食声，吃食声，父烧汤声，进火倾水声，猪被缚声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖剥声，肉上案声，买卖数钱声，买肉声。点拨：从模拟的声音之多，表现的技艺之高；从模拟的声响之有序，表现的叙事有条理可以看出。3杀猪卖肉 4许多鸡乱叫，它们的声音互不相同，各有区别。5与课文一样，本文也记叙了一场精彩的口技表演，表现一对父子晨起喂猪、杀猪、卖肉的过程。不同的是在写法上课文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，本文则是正面描写为主。【译文】扬州有个叫郭猫儿的，擅长表演口技。庚申年间，我（虞初续志作者郑澍若）在扬州时，某次参加一场宴会
8、，郭猫儿也应邀出席。酒过三巡，一位朋友偕同郭猫儿站起来，请主人允许略献薄技以助兴，主人爽快地答应了。郭猫儿于是在宴席右侧摆设围屏数扇，不放置灯烛，坐在屏后，主客也安静下来，等著表演开始。很长时间没有声音,过了一会儿（同口技中“少顷”），很多只鸡（被惊吓得）乱叫，种种不同的声音各有各的特点。接着，少年的父亲过来敲门说：天快亮了，还不起来杀猪去卖！少年挣扎着起身后，到猪圈里喂猪。只听群猪吃食、嚼食、争食之声，他的父亲烧水、进炉、倒水声，此起彼落。没多久，少年捆来一头猪，那猪被绑时的嘶叫声，少年磨刀、杀猪声，猪被杀、出血声，烫猪褪毛声，都历历在耳，没有差错。最后，做父亲的对少年说：天已大亮，可以拿去卖了。不一会，即听到把肉放到桌案上的声音，接着又听到了卖了肉后数钱的声音，有买猪头、猪内脏、猪肉的，也有讨价还价声、买卖双方数钱声。正当热闹滚滚时，突然啪！地一声，四周都安静下来。八年级语文试卷第 3 页 共 4 页
