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1、.一年级上册数学知识点汇总提示：1、关注每个单元的“典型例题”。2、关注每个“典型例题”下面对应的“温馨提示”（黑体字即是）。3、会“举一反三”。建议：（1）先打印出全部汇总，给孩子装订好，进行复习。（2）单独打印出“只保留典型例题”的一份（1423页），当练习卷让孩子做一做。（3）根据孩子的错题，可以再改改题中数字和图案，打印出练习让孩子做一做，加深印象。第一单元 数一数知识点：1、 能正确数出10以内物体的个数，并用数字来表示。2、 会用“一一对应”的方法正确比较出所给物体的个数谁多谁少，或谁比谁多几，谁比谁少几。典型例题：一、 看图写数。如： 温馨提示：有的数量较大，易漏数或重复数错，需
2、要（1）按一定顺序数，（2）数一个划去一个，（3）做标记（数一个打一个对勾等）。二、比多少。1、 （1）（ ）和（ ）同样多。（2）（ ）比（ ）少3个。2、比一比、填一填。比多（ ）个。比少（ ）个。3、画一画（1）画和同样多。（2）画比少个。（3）画比多个。温馨提示：可以用“一一对应”的方法比较多少（一定要用线一一连接起来），也可以用数数写出各自数量的方法比较多少。第二单元 位置知识点：认识“上、下、左、右、前、后”6个方向，并知道谁在谁的什么方向。典型例题：1、 在 的（ ）边。 2、 在 的（ ）边。3、 在（ ）的左边。 4、 的右边是（ ）。5、 在 的（ ）边。 温馨提示：1、一
3、定要先找准“以谁为观察中心”，一般来说，找“谁”的哪一边，谁就是观察中心。如：在 的（ ）边。 是观察中心，去找 。2、第3小题：在（ ）的左边。这种题很易错，是填写观察中心，注意要与前两题区分开，提问要求不一样。第三、五单元 10以内数的认识和加减法知识点：1、 会读、会写010各数。2、 明确数的顺序，会按顺序写数。3、 知道210各数的组成。4、 会比较10以内数的大小。5、 知道基数“几”和序数“第几”的不同。6、 会计算10以内加减法。7、 看图列式。典型例题：一、 数序1、按顺序填数。1917（1）（2）8 （ ） （ ）（ ）12 （ ） （ ） 15 （ ）（ ）（3）6的前面
4、是（ ），9的后面是（ ），与相邻的两个数是（）和（）。（4）按照从大到小的顺序排列各数。 按照从小到大的顺序排列各数。 3、7、8、9、2、10 5、3、6、9、10、0_温馨提示：1、第1、2小题，根据已知数得知顺序后，再填写，不要做题太盲目。4、第4小题，将010按从小到大的顺序排列之后，左为前、右为后。二、组成 8 6 7 1 3 8 2 9温馨提示：有的孩子对于610的组成不熟练，需要单独练习巩固。三、比较大小（1）3（ ）5 10（ ）9 4+3（ ）9 8（ ）4+4 温馨提示：如果是算式与数进行比较，都是将得数进行比较。四、变式练习（1）4+（ ）=10 10（ ）=2 （ ）
5、+2=7 7=（ ）1 温馨提示：可以利用“数的组成”知识填写。（2）（ ）2 9（ ） 温馨提示：此种题型，很多题的答案都有多个，不是唯一的，只要符合题目要求即可。如果孩子能找出所有答案或找到答案的X围，那更好！五、几和第几1、（1）图中一共有（ ）个图形。（2）从右往左数， 是第（ ）个。（3）从左往右数， 排第（ ）。（4）从右数出第6个图形，并涂上颜色。（5）从左数出2个图形，并圈起来。温馨提示：1、 孩子很容易将基数“几”和序数“第几”相混淆，一定要明确区别。2、 有的孩子不认真审题，左右不分。六、口算2+3= 40= 108= 0+6= 3+2+4= 1032= 72+3= 927
6、=温馨提示：不管是连加、连减还是加减混合，都是按照从左往右的顺序计算。七、看图列式（这两个单元的应用题类型比较多，请重点关注一下。）（一）一图多式1、一图四式_+_ _+_ _温馨提示：（1）有的图，物体数量较多（如以内的数量），所以一定要点着数清楚物体数量。（2）此类题，孩子容易把左右两边割裂为两道题看，如本题易错写为：3+1=4、1+3=4、31=2、32=1。因此要提醒孩子，此为一幅图，左边4个，右边2个。2、一图两式（1）（2）_+_ _+_ _温馨提示：关键看清楚图下的题目要求，看看究竟题中要求列出几个算式。(二)一图一式（1） （2）列式：_ 列式：_温馨提示：1、图中没有去掉的意
7、思，应表示为把两部分合起来，求总数的意思，用加法。数量关系：部分+部分=总数。2、第2小题，用圆圈（即集合圈）的方式，表示求总数。（3） （4）列式：_ 列式：_(5)=温馨提示：用“虚线圈”或“划斜线”的方式，表示去掉部分后，求剩余的意思，用减法。数量关系：总数部分=部分。 （6） （7）列式：_ 列式：_温馨提示：1、 第6小题，根据图意，应理解为：原来有-个，踢进去了-个，还剩几个没踢进去。 应为求剩余，用减法计算。第7小题，根据图意，应理解为：原来有-只，跳走了-只，还剩几只。应为求剩余，用减法计算。2、 减法，关键是要找准“总数”是多少。（8）（9）列式：_ 列式：_温馨提示：要先观
8、察“.”的位置，“.”在哪里，就是求哪里，一般来说，“.”在大括号的下面，就要“把两部分合起来，求总数，用加法;“.”在大括号的左边或右边，就要“从总数里面去掉一部分，求另一部分，用减法”。如第8小题，用加法。第9小题，用减法。（三）图画和文字相结合的应用题又跑来个同学。、一共有7只 。还剩几只 .列式：列式：温馨提示：当文字和图画相结合时，一定要找全题中的条件，明确问题。一道应用题中，至少有个条件和个问题。第四单元 认识图形知识点：能直观认识、辨认、区别“长方体、正方体、圆柱和球”这四种立体图形，知道它们的基本特征。典型例题：1、 正方体（ ）个，长方体（ ）个， 圆柱体（ ）个，球（ ）个
9、。正方体（ ）个，长方体（ ）个，圆柱体（ ）个，球（ ）个。温馨提示：点着数，避免漏数。2、将序号填在相应的（ ）里。 长方体是（ ），正方体是（ ）， 圆柱体是（ ），球是（ ）。温馨提示：点着数、数一个划去一个，避免漏数。3、（1）一共有（ ）个图形。（2）圆柱有（ ）个，长方体有（ ）个。（3）圆柱比长方体多（ ）个，长方体比圆柱少（ ）个。（4）最少的是（ ），最多的是（ ）。（5）从左边数，球排在第（ ），它是从右边数第（ ）个。（6）在从右数第3个图形的下面画。把从左数第6个图形涂上红色。（7）圈出从左数出的3个图形。4、下面的图形是由几个小正方体组成的.（ ）个 （ ）个温馨提
10、示：被挡住的部分也应该算，有的孩子因空间想象能力较弱，所以想象不出来。此题部分孩子错题率较高，可以多找点此类型的题目加强练习。第六单元的认识知识点：、能按照一定顺序数出各数（正数、倒数，会个个、个个、个个的数），能正确的排列大小，知道数序。、知道“十位”和“个位”的数位顺序。、明确以内各数的组成。、能根据计数器或小棒等实物，正确用数表示。、会正确比较以内数的大小。、知道加法、减法算式中各部分的名称，能根据题意列式计算。、看图列式。典型例题：一、 看图写数、（）（）（）温馨提示：以内数量比较多，一定要点着数、做标记，否则易数错数量，如第、小题。二、看数画珠。温馨提示：此题考察“数的组成”这一知识
11、点，数位上是几，就画几个珠子。三、按顺序填空。、10、11、（ ）、（ ）、（ ）、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（）一共有（）个数。（）左起第个数是（），右起第个数是（）。（）从右边数出个数圈起来，在右数第个数的下面画“”。2、17后面连续的三个数是（ ）、（ ）、（ ）。3、19前面的数是（），13后面的数是（），4、和15相邻的两个数是（ ）、（ ）。5、比14少1的数是（ ），比18多1的数是（ ）。6、（）按照从大到小的顺序排列。（）按照从小到大的顺序排列。、温馨提示：、要根据已知数，先确定好顺序再填写，不要盲目填写。、正着数数，大部分孩子都没问题，但倒着数以内的数，有的孩子不熟练，所以易错，请加强练习。、第3小题，左
