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1、“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容22、金子共几课时 3课型 新授第几课时1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.学习第1、2自然段，感悟彼得的不甘心。4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点：正确、流利地朗读课文，学习生字。难点：默读课文，理清课文脉络，了解课文的主要内容。教学资源课文磁带、写有生字的小黑板。预习设计1.正确、流利、有感情地朗读课文，不添字，不漏字。2.自学生字词，在文中画出生字词，完成习字册。3.从文中找出下列词语的反义词。失望（） 高兴（ ） 坚
2、硬（）有意（ ）平平整整（） 谦虚（ ）4.完成一课一练第1、2、3题。 5.我收集到的有关励志成功的名言是： 。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文（4分钟）1.学生交流关于金子的知识。贵重的金属、黄色的、是高尚的心灵等2.理解“淘金者”。3.区分外国人和中国人的名字。第二板块：预习展示（20分钟）1. 开火车选择正确读音。2.学生读词理解。3.交流记住字形、生字写美观的方法。3.在习字册上练写。第三板块：整体感知（6分钟）1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。2.铭记归纳主要内容的方法。3.交流分段及段意。第四板块：学习第一段（10分钟）1.交流：淘金者一无所获后扫兴离
3、去，彼得却留了下来。他不甘心落空，留了下来。2.学生读课文第2小节，找体现彼得不甘心的句子。3.彼得是一个勤劳、吃苦耐劳、坚持的人。4.学生感情朗读第2自然段，指名读、齐读。第一板块：导入课文1. 出示课题：金子2.见过金子吗？对它有什么了解？3.的确，金子非常珍贵，它简直就是财富的象征，于是就有很多人想得到它，便想方设法地去寻找金子。这些寻找金子的人，我们就把他们叫做？（出示词语：淘金者）他们打捞起河里或湖里的淤泥后，在淘盘将淤泥洗涤，以便找出淤泥里的天然金沙。（出示“淘金图片”）4.今天我们所学的课文就是讲一个淘金者的故事。故事的主人公是？（出示“彼得弗雷特”）外国人的名字和咱们中国人的名
4、字有点不同。并且姓和名之间用点隔开以示区分。后面的是姓，前面的是名，彼得弗雷特的姓是-，文中有多处直呼其名叫-，一起叫叫他？“彼”是生字，意思是那，和它相反的是“此”，意思是这，它们手拉手就组成了“彼此”一词，意思是双方，如彼此理解，彼此尊重。第二板块：预习导学课前的大家作了充分的预习，下面看看字词掌握的怎样。1.选择正确读音。坑坑洼洼（kn kng） 买地（mi mi ） 倾盆大雨（pn png） 冲刷（su shu ）若有所悟（ru nu ） 实现（s sh ）埋头苦干（mi mn） 即将(j j)2.出示词语1：坑坑洼洼 不甘心 附近 买地 金钱倾盆大雨 松软 装扮 实现（1） 请一生读
5、词。（2） 理解词语“倾盆大雨”：倾，倒。形容雨下得特别大，像从盆里往下倒水一样。形容雨下的大的还有哪些？ （瓢泼大雨 大雨如注 大雨滂沱） 装扮：找近义词（装饰、打扮）坑坑洼洼：物体表面高低不平。反义词（平平整整）松软：松软的（ ）？反义词（坚硬）3.出示词语2： ju ju shu ru 绝大多数 挖掘 冲刷平整 若有所悟 唯一jio mu rng娇艳 即将 扫兴 谋生 绿茸茸 失望一无所获 蜂拥而至 埋头苦干不无骄傲（1）开火车读词语。（2）理解：娇艳：娇嫩艳丽，可以形容花或者年轻女子。一无所获：一点儿收获都没有。骄傲：词典上有两种解释自以为了不起，看不起别人自豪。文中应选哪一种？近义词
6、是（自豪） 反义词（谦虚）谋生：设法寻求维持生活的门路。即将：将要4.生字教学（黑板上画5个田字格） （1）“坑、彼、钱、软、扮、附”这五个是左右结构的字，写的时候左边窄，右边宽。“钱”字的右边是两横一撇加点。右边要充分展开，特别是斜钩要长一些，这样才写得好看。（示范写）“买、实”这两个字可有意思了。都包含“头”这个字，写的时候上面的部分要扁扁的，看课件，请同学们书空。“甘” 里边有一横。笔顺，最后两笔都是横。边竖中收。（范写）“盆”： 要注意上下结构的比例，上面的一捺要展开，下面的一横要长，能托住上面的部分。（范写）渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。5.长句子练读。听
7、说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。第三板块：整体感知1.这篇课文共有几个自然段？2.想想课文是按什么顺序写的？能从文中找出根据吗？（时间顺序：六个月后、五年以后） 如果根据时间顺序给文章分段，该怎么分？（1-2）（3-6）（7）3.每段分别写了什么呢？概括时，我们可以找关键词句。围绕主人公来概括。（1-2）彼得在萨文河畔淘金时，埋头苦干几个月，几乎翻遍了整块土地，却没发现一丁点儿金子。（3-6）就在彼得即将离去时，他发现大雨过后，地上长出了绿茸茸的小草，受到启发，
8、便留下来种花（7）经过五年的努力，彼得终于实现了梦想，找到了真金。请学生读段意。第四板块：学习第一段1. 光闪闪、黄灿灿的金子多么吸引人哪！自由读课文，边想一想，你看到了怎样一幅情景？再说一说。2.这一段中，有一个词语最能体现萨文河畔当时热闹的场面蜂拥而至！无数的淘金者像蜜蜂一样，一大群一大群从四面八方赶来了，这就是“蜂拥而至”。他们来干什么呢？挖金子！实现财富梦想。可是，事与愿违，绝大多数都一无所获，扫兴离去。读这一节时就要注意把淘金者的贪婪、急迫、扫兴的心情体现出来。3.想想彼得和其他淘金者有什么不同？（板书：不甘心）2.从哪些地方可以体会彼得的不甘心？再读第2小节，找出有关语句。3.学生交流。买地、默默地挖掘、埋头苦干了几个月、几乎翻遍了整块土地。几个月，一百多个日子，多么漫长的日子，彼得在那块土地上辛辛苦苦的挖掘着，我们好像看到彼得孤独而又忙碌的身影，请你再读一读。从这些语句中，你好像看到了一个怎样的彼得?（辛苦劳动的、吃苦耐劳、不轻言放弃）4.尽管努力了，但彼得仍然没有摆脱失败的命运，面对着坑坑洼洼的土地，他（引读：失望了）。你能体会到彼得由希望到失望的感受吗？谁来读读第2自然段。 5.失望并不意味着结束，转眼间，六个月过去了，五年时间过去了，最后又发生了什么奇迹呢？我们下一节课讨论。作业设计1.完成习字册词句部分2.完成练习与测试一、二、三。
