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1、幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案 篇1 设计意图： 环保是我们一贯坚持的幼教主题之一，在生态环境严重受到威胁的今天，教育幼儿从小做起、从我做起、保护环境、保护我们的家园更是迫在眉睫。而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中，儿歌本身的韵律简单、易记、朗朗上口，并且粗浅易懂。因此，我在设计教案时，以儿歌为切入点，根据幼儿的年龄特点，设计了合适中班幼儿学习的活动。能让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会儿歌，同时产生愿意、乐意去保护环境、保护家园的愿望。教学目的：理解儿歌的内容，学念儿歌，感受儿歌的韵律美。感受大自然的美，对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难过。
2、愿意参加环保的行列中来，体验与同伴合作的快乐！教学准备：教学课件一个：A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景，通过一些不文明的行为，污染大自然的工厂污染等等破坏环境的行为后，呈现了一幅破坏的难看大自然景象；B、设置环保专家“牛博士”，_能飞出星星。已打乱的拼图大幅，关于大自然又恢复美丽的景象。纸、笔、水彩笔人手一份活动过程：一通过幼儿观看多媒体课件，自己去发现大自然前后的变化。1、引导幼儿感受美丽的大自然，说说看到的美丽的大自然中都有些什么漂亮的风光？大地是绿的，天空是蓝的，江河很清2、引导幼儿去发现大自然的变化又脏又丑，提问：这种变化是怎么样产生的？为什么？引导幼儿说出人类的某些不好的行为
3、造成了恶劣的后果二幼儿互相之间讨论，老师提出问题：1、“对被破坏的大自然，你们喜欢吗？你们想让大地怎么样？要让大地绿起来想让天空变的更加怎么样？要让天空蓝起来”，引导幼儿依次说出儿歌的原句，请幼儿说说自己要怎么做。2、老师小结：对啊，我们要让我们居住的家园变的更美丽，所以要从自己做起，“要想环境好起来，人人从我做起来”。3、引导幼儿将儿歌连起来朗读三幼儿操作，拼出将来的人工园林。1、老师出示大自然的拼图，讲解拼图的方法，同时告诉幼儿拼图完成后就是一幅大自然的美景图。2、幼儿操作，分四组，集体操作。四集体声明，画环保宣传画报“小朋友们，我们刚刚看到了美丽的人工园林，真是漂亮，要想有这么美丽的环境
4、，一定要请所有的小朋友、爸爸妈妈一起来保护环境，那么如今让我们一起来设计环境保护的宣传画，告诉所有的人：环境保护靠大家吧。”幼儿园中班语言教案 篇2 【活动目的】1、能根据画面所提供的线索，大胆讲述并猜想新娘是谁。2、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。3、积极体验猜新娘游戏活动的乐趣。【活动准备】1、课件大灰狼的新娘。2、喜糖假设干。【活动过程】一、导入活动，激发幼儿活动的兴趣。1、小朋友，你们听！播放婚礼背景和音乐你看到了什么？听到了什么？看到喜字，听到这么喜气洋洋的音乐，你想到了什么事情啊？结婚2、森林王国也有人要结婚了，邀请我们一起去参加婚礼，你们
5、愿意吗？让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。二、根据画面所提供的线索，理解儿歌的主要内容，并进展猜想。一出示大灰狼先生师：是谁啊？原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？师：原来森林王国和我们人类结婚是不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！大灰狼的新娘正躲在红布后面，要我们猜出她是谁，才肯出来。你觉得大灰狼的新娘会是谁？幼儿自由讲述大灰狼今天也是第一次见到新娘，它也不知道是谁，可着急了！小朋友快帮大灰狼想象方法吧！动物王国有个规定：新狼可以让新娘露出身体的一局部来看看，猜对了才可以掀开盖头。二幼儿进展猜想，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看！”1、画面1师：小朋友的方法
6、可真多，大灰狼先生终究想了什么方法呢？他会对新娘说什么呢？我们吧！你们猜的对不对呢？让我一起学学大灰狼是怎么说的。幼儿学说“新娘，新娘请伸出手来看看！师：新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？2、画面2师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？幼儿学说“新娘，新娘请伸出脚来看看！师：“新娘的脚长得怎么样？你们觉得会是谁？3、画面3师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？幼儿学说：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？4、画面4师：大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？幼儿学说句式：新娘，新娘，请
7、伸出嘴巴来看看。师：新娘的嘴巴和牙齿长得怎么样？5、猜出大灰狼的新娘师：大灰狼的新娘手上全是毛、脚趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齿非常长，她到底是谁呀？师：我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧！原来，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊！让我们拍拍手，祝贺新郎、新娘吧！三、完好欣赏儿歌。大灰狼娶新娘的故事真有趣！老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！四、游戏：猜新娘。大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真快乐！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗？1、介绍游戏的名称及玩法。今天我们班请来了几位新娘，她们是谁呢？下面请你们来做新郎，猜一猜。新郎先要问新娘，请她露出一个地
8、方让你看看，然后新郎来猜新娘。2、老师出示盖着红布的动物图片，请幼儿轮流扮新郎来猜。五、完毕语今天有这么多对新郎和新娘，真是太热闹了！新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮助，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”发喜糖，活动完毕幼儿园中班语言教案 篇3 作品分析p ：家这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经历范畴。作者大胆地想象大海是珊瑚的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。这就一下子调动起幼儿已有的经历和亲切的感觉，帮助他们从这样的视角去对待和想象周围的世界！作者在结尾时用一句“小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家！”将幼儿想象拉回到现实，使他们更贴切地联想到自己
9、，更真实地感受到家的重要性。这样的结尾给幼儿以有趣、有余蕴的感觉。整首诗歌语句简练明白，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿所喜欢和承受。活动目的：1帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。2教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。3教幼儿按照诗歌的重复构造仿编，将个人的经历想象用 诗歌的形式表现出来。活动准备；1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊活动过程：第一层次：学习作品老师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的互相关系，初步感受诗歌中的内在情绪。老师以提问的方式，引出学习的内容。如：老师问：
10、你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？接着老师用富有感情的声音，朗读1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，老师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，老师要放慢速度，带着全体幼儿一齐说完。老师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联络。如，老师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说
11、，密密的森林，是蘑菇的家？最后，老师带着全体幼儿朗读两遍诗歌，老师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗读。第二层次：进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进展，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。第三层次：迁移诗歌的经历这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经历，再现出来，为第四层次的活动作准备。可以采取剪贴画的形式进展 。老师
12、从一些废旧的画册上剪下列图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅“家”的图画。第四层次：扩展想象，仿编诗歌“家”这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经历，用诗歌的语言表现出来。(1)老师带着幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗读诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联络。(2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。老师可先示范，再请1名幼儿上来讲。老师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，老师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流说一句诗，组成一首新的长长的“家”的诗篇，以完毕整个活动。教学效果评价：这是采用络
13、活动的构造进展的，幼儿在掌握原诗的根本格式后又丰富了有关的大量知识经历。因此在仿编活动中，幼儿思维活泼，积极参与，各人将自己的经历和想象编出一段“家”的诗歌。最后全体幼儿“接龙”，将各自的诗句连接起来，形成一首新的长长的“家”的诗歌。这首诗的内容和语言并不复杂，因此不需要用太复杂的教具材料，因为幼儿已能根据诗歌语言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。教学流程图为；激发兴趣-自由探究-动手操作-创编诗歌教学反思：在施行过程中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进展教学，让幼儿在视觉、听觉上有新颖感
14、，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活泼，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。附：诗歌作品蓝色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密的森林，是蘑菇的家。小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家！中班语言树妈妈的信语言树妈妈的信活动目的：1、理解故事内容，感受故事中的语言美2、培养幼儿的想象力和语言表达才能3、加深对秋天根本特征的认识，感受秋天的美丽设计意图：这那么童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮助去送信这条线索，让幼儿理解秋天的根本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中
15、美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合如今的季节特点，因此设计此活动。活动流程： 谈话引出主题讲述故事并理解故事内容仿编及表演故事延伸活动：创作树叶画活动准备：挂图一套、音乐、小树叶活动过程：1、幼儿模拟落叶进入活动室，通过谈话引出正题1我们刚刚模拟的是谁？2你发现如今的小树叶都怎样了？3你都在那里见过这些落叶？4小树叶为什么分开树妈妈了呢？2、出示挂图、配乐朗读故事，并帮助幼儿理解故事内容1在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？2写完信，叶娃娃变成什么样了？3信写好后是谁带叶娃娃发的？4叶娃娃把信送给了谁？引导幼儿模拟故事中的对话3、模拟创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了.4、故事表演引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演讨论：你喜欢秋天么？为什么？5、延伸活动：树叶画幼儿园中班语言教
