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1、第二课时 认识图上的方向（P37P38）【教材说明】教材安排了两个数学活动。活动一，首先通过“知识窗”介绍“地图是按上北、下南、左西、右东绘制的”基础常识，然后以河北省地图为例，让学生在地图上辨认“石家庄在北京的什么方向”、“你的家乡在北京的什么方向”和“在河北省境内石家庄的南面有哪几个城市”等，使学生初步学会看地图的方法，会认识地图上的方向。活动二，设计“小区一角”平面信息图，同时，图中还标出了有关的距离。 学习在实际生活中如何辨认方向和位置，学会用东、南、西、北等词语向他人描述物体所在的方向。【教学建议】一、创设情境 导入新课启发谈话：“老师第一次去石家庄，可又不知道在哪个方向，请同学们为
2、老师想想办法”引出老师可以找一张地图看一看。二、活动体验 探究新知（一）认识地图上的方向1、出示地图，了解地图的有关知识。 教师启发“你们知道地图是按什么绘制的吗？”学生读知识窗.。2、找地图上的四个方向和一些城市在地图上的位置。 以河北省地图为例，请学生指一指地图上的四个方向，和河北省内的一些城市所在的位置。如，石家庄、唐山、承德、邯郸等。2、 讨论“说一说”的3 个问题。自己读一读题目，然后利用书上的地图找一找，再在小组内讨论，最后全班交流。然后启发学生发现并提出其他问题。如，天津的东面有哪几个城市？承德在唐山的哪个方向？等。也可同桌之间利用自己手中的地图，互相问互相答。(二)观察小区一角
3、平面图1、观察小区一角情境图，说说从图中知道了什么。引导学生观察情境图，交流图中发现的信息。如，从小丽家去邮局往东走80米就到了；学校到养老院先向东90米，再向南40米就到2、引导学生根据情境图提出其他问题。如，小丽从家去学校上学怎么走？小军去小丽家找小丽玩怎么走?等等。三、实践运用 巩固新知完成练一练出示小猴送信情景图1、让学生观察图，设计送信路线。让学生仔细观察情境图，说一说小猴都给谁送信，然后引导学生自己安排一个送信路线。2、交流各自设计路线。利用书上的图，让学生在实物投影上，边指图边描述自己的设计路线。交流时，要关注学生对于方向的描述是否正确，同时要关注一下看谁设计的路线最近，并说一说
4、是怎样判断的。3、帮小猴设计小猴送完信回家路线。“小猴送完了信要回家了，你们能帮小猴设计一条最近的回家路线吗？”学生独立设计并交流。补充练习：1、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。2、在（）里填上东、西、南、北。小松鼠住在小兔的（ ）面；小猫住在小兔的（ ）面。小熊住在小兔的（ ）面；小狗住在小熊的（ ）面。小兔住在小熊的（ ）面，住在小松鼠的（ ）面。小花狗住在小猫的（ ）面，住在小熊的（ ）面。3、看路线图填空 1、红红从家出发，向（ ）走90米到超市，再向（ ）走120米到少年宫。2、红红从家出发，向（ ）走（）米到书店，再向（）走（ ）米到医院。书店在红红家的（ ）面。3、邮局在红红家的（）的方向，两处相距（）米。4、红红从少年宫回家，向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米。4、走一走，填一填。1、小明从家向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到学校。2、亮亮从学校向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到体育馆。3、小红从学校向北走100米，再向东走150米到家，用“”标出小红家的位置。4、小军家在商店东面200米处，也可以说在学校的（）面（）米，用“”标出小军家的位置。
