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1、诗歌鉴赏题备考与详细讲义解题的一般步骤1、审诗题（写作缘起、时间、处所、人物、场合、感情基调）如望月怀远春夜喜雨、旅夜书怀、柳义）2、3、4、5、审作者看注释通词句味意象6、入意境7、定主旨（时代、身世生平、思想、风格流派）（难字，或有典故）（认清歧义、理顺倒文、解读典故、推断品味关键字词，概括句（形声色质味4情调；时空位置（在脑海中形成“多媒体”的图景）（设身处地，涵泳品味，领悟其中的“情”或“理”）（综合思想因素与感情涵义，比较主次轻重）8、认“技巧”（结构关系类、语意关系类、表达方式类（主要是写景抒情方式）式）、语句修辞类）相关基知解读:第一讲审诗题认真研究诗歌的题目，分析其包含的信息，
2、对提高诗歌鉴赏的准确性有很大帮 助。题目即文章的额头，富含着诸多信息（时间地点人物事件以及诗人的心杜牧过华清宫后两句：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”“一骑红尘” 和“妃子笑”之间没有任何关联词，直接拼合在一起。可以说是“一骑红尘”逗得“妃 子笑”了；也可以说是妃子在“一骑红尘”之中露出了笑脸，好像两个镜头的叠印。 两种理解似乎都可以，但又都不太确切。诗人只是把两个具有对比性的意象摆在读 者面前，意象之间的联系既要你去想象、补充，又不许将它凝固起来。一旦凝固下 来，就失去了诗味；而诗歌的魅力，正在于诗的多义。再如欧阳修的蝶恋花： “雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”“门掩”和，潢昏”
3、之间省去了联系词， 可以理解为黄昏时分将门掩上，也可以理解为将黄昏掩于门外，又可以理解为，在 此黄昏时分，将春光掩于门外，或许三方面的意思都有。反正少妇有一个关门的动 作，时间又是黄昏，这个动作就表现了她的寂寞、失望和惆怅。2、理顺倒文：典型的比如银汉迢迢暗度（秦观鹊桥仙），七八个星天 外，两三点雨山前。（辛弃疾西江月），杜甫的“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老 凤凰枝。欲穷千里目，更上一层楼，重排为“欲目穷千里，是为了对偶的需 要。又如“柳色春山映，梨花夕鸟藏、“云掩初弦月，香传小树花、“内分金带 赤，恩与荔枝青，可以重新组合为：“夕鸟藏（于）梨花、“小树花传香、“内分 赤金带，恩与青荔枝在语言结构
4、上，倒装一般表强调，将这些诗句重新还原的目的就是要理解诗人 特定环境中的思索，美丽景象中的情趣。3、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这 些地方，往往就是一首诗的“诗眼或一首词的“词眼。教师要有意识的引导学生详 加分辨。例如：何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室；王维“下马饮君酒、“日色冷青松；常建 “山光悦鸟性，潭影空人心。；王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户；王安石“春风 乂绿江南岸”；蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”：周邦彦“风老莺雏， 雨肥梅子。以上各句中的“暗”、“饮”、“冷”、悦、空、淡、绿、“红”、绿、“老、肥，
5、均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那 就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。第四讲味意象、明意境意象是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位。“意”即主观情感，“象”即 客观物象（如山川草木等等），意思是诗人的情意要融注在形象中。鉴赏具体作品 的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注 入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。意象是诗歌艺术构思的形象元 件，诗歌的意义就是由若干意象的内蕴所组成的。只有抓住作品的意象，以及意象 所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏 古代的诗词作品。关于意象和诗的
6、关系，诗人郑敏有过十分精当的比喻，她说：“诗如果是用预 制板建成的建筑物，意象就是一块块的预制板。”她又说：意象“象一个集成线路的 组件.它对诗的作用好象一个集成线路的组件对电子仪器的作用。”（郑敏英 美诗歌研究）这话也指出了意象即是诗歌的基本成分这一事实，一首诗也就是一 个有机组合的意象系统。可以这样说，意象既是构建诗歌的基本元素，乂是区别诗 与非诗的基本特征。没有了意象，诗就成了直白与说明，换言之也就不能称之为诗 了。从某种意识上讲，意象就是诗歌看得见的灵魂，抓住一首诗的意象就等于获得 解读该诗的一把金钥匙。一、诗歌常用意象的象征意义：1、树木类：树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。黄叶：凋
7、零成熟美人迟暮新陈代谢。绿叶：生命力希望活力。竹：气节积极向上。柳：送别留恋伤感春天的美好。折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。“杨柳：伤别情怀。堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。松柏：坚挺傲岸坚强生命力。松：松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望 他做一个正直的人。三国人刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以 此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。如王昌龄长信秋词：“金井梧桐
8、秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了 青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗 歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个箫瑟冷寂的氛围。元人徐再思双 调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧 桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠更漏子）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照声声慢）等。2、花草类：花开：希望青春人生的灿烂花落：凋零失意人生、事业的挫折惜春对美好事物的留恋、追怀。桃花：象征美人或青春容貌兰：局洁牡丹：富贵美好草：生命力强生生不息希望荒凉偏
9、僻伤春离恨身份、地位的卑微禾黍：黍离之悲（国家今盛昔衰）岁寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高洁的品格红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维 的相思诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生 于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。菊：隐逸高洁脱俗菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为 傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲昧，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高 的气质。屈原离骚朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花 象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹菊花:“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日 渐斜。不是花中偏爱菊，
10、此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追 求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖寒菊）、“寂寞东 篱湿露华，依前金庵照泥沙”（宋人范成大重阳后菊花二首）等诗句，都借菊 花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。梅：傲雪坚强不屈不挠逆境梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一 样，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。 诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏 梅，也是咏自己。王安石梅花遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅 花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白
11、，收到了香色俱佳的艺术效果。陆 游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受 摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅：“不要人夸颜色 好，只留清气满乾坤。也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言 浅而意深。莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如 南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如 水。”“莲子”即“怜子”，“青唧“清气这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双 关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。晋子夜歌四 十二首之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐
12、去了荷花的真面目， 莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方 爱恋着自己。梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅（李清照点绛唇）。丁香：指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛崎感恩多）3、动物类猿猴：哀伤凄厉杜甫登高“风急天高猿啸哀鸿鹄：理想追求鱼：自由惬意鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功狗、鸡：生活气息田园生活（瘦）马：奔腾追求漂泊乌鸦（寒鸦）：小人俗客庸夫哀伤沙鸥：飘零伤感鸟：象征自由?Echun羹鲂脍：指家乡风味。后文人以“苑羹坤脍”、“苑鳞秋思”借指思乡之情。双鳏：代指书信。汉乐府饮马长城窟行诗云：“客从远方来，遗我双鲤 鱼。呼儿
13、烹鲤鱼，中有尺素书。后来即以双鲤借代远方来信。庄周梦蝶：语出自庄子齐物论：“昔者庄周梦为胡（蝴）蝶，栩栩然胡（蝴）蝶也。自喻适志与，不知周也。俄然觉，则薛薛然周也。不知周之梦为胡（蝴）蝶 与？胡（蝴）蝶之梦为周与?周与胡（蝴）蝶，则必有分矣。此之谓物化。”庄子以此说 明物我为一，万物齐等的思想。后来文人用来借指迷惑的梦幻和变化无常的事物。 如陆游冬夜诗云：一杯罂粟蛮奴供，庄周蝴蝶两俱空。”（孤）雁：孤独思乡思亲音信消息鸿雁：书信对亲人的思念。鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤 感。如隋人薛道衡人日思归：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就 起了归家的念
14、头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝 陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入 新年感物华”（欧阳修戏答元稹）、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐 人赵嘏长安秋望）、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风（宋人戴复古月夜 舟中）等。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传 送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江糊秋水多（杜甫天末怀李白）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多（李商隐离思）等。鹘鹄鸟：鹘鹄的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹘鹄的鸣声让人听起来像 “行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪
15、。如“落照苍茫秋 草明，鹦鹄啼处远人行（唐人李群玉九子坡闻鹅鹄）、“江晚正愁余，山深闻 鹅鹄（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）等，诗中的鹅鹄都不是纯客观意义上的 一种鸟。寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的 哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。如唐人骆宾王咏蝉起首 两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。” 1西陆：秋天）以寒蝉高唱，渲染自己在狱中 深深怀想家园之情。宋人柳永雨霖铃开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初 息。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以 触动离愁别绪的气氛。“寒蝉鸣我侧”（三国人曹植赠白马王彪）等诗句也表达 这样的情思。鸳鸯：指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（唐人卢照邻 长安古意）。古诗词中“燕子意象：燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因 此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思， 或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。（1）表现春光的美好，传达
