中学广播操(跑操)制度.docx

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1、中学广播操(跑操)制度 旧地中学广播操(跑操)制度 广播操跑操是锻炼身体,强化体质,反映班风和同学精神面貌的十分重要的常规工作,必须齐抓共管、保持不懈,不断提升广播操质量和跑操质量。 1、广播操跑操时间内班主任、体育老师必须到场进行管理。 2、广播操跑操体育老师应到岗尽责,组织指挥和巡视。 3、各班体育委员负责集合整队。 4、各班按规定路线迅速有序地进入做操地点或跑操地点,队伍做到快、静、齐。做操时要严正认真,动作准确有力、整齐一致;跑操时要队伍整齐,步调一致,班与班之间前后距离适中。 5、因病、因特别状况不能做广播操跑操的同学应向班主任或体育委员请假,体育委员批假的,必须事后经班主任认可,发

2、现无故缺席者,班主任应及时进行批评教育。 6、学校德育处负责对各班广播操跑操进行评比。 7、冬季进行跑操锻炼上午一次,由各班体育委员负责领跑,有组织有纪律、按规定路线进行,确保圈次和质量,注意安全。 管理文库 .glwK8 篇2:第二小学校园广播操比赛方案 第二小学校园广播操比赛方案 为更好强化我校同学的身体素养,全面提升我校广播操质量,学校决定举行第三届广播操比赛,具体事项通知如下: 一、比赛时间:4月18日下午雨天顺延; 二、比赛地点:高段在田径场、低段和中段分别在自己的篮球场举行; 三、参赛对象:一至六年级的所有班级; 四、比赛说明: 1、一二年级参赛人数必须80%以上,其它年级不参加人

3、数最多为2人。不够1人扣总分5分。 2、按年段分三组,各年段组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名,当积分并列时,以参赛人数多的班级为获胜班级。 3、场地由体育组老师负责15M*15M,高段傅新炎和朱碧女、中段杨培郴、低段朱林炎,王海勇负责比赛时三个场地的同步信号。一个音乐响时三个场地三个班级同时做操比赛,音乐全部为有口令音乐。音乐由朱林炎老师安排一同学负责 4、各年段主任要组织好本年段的比赛准备、协调等工作,比赛结束时当场发放奖状。 5、各班出场进场要有序,原则上要纵队面向评委席做操,观看同学在两旁,低年段同学可由班主任带进场,散开后再比赛。 6、各班设1名领操员师生均可,班主任领操加5分,

4、要求六路纵队,面对主席台做操,领操员须在做操前报告本班总人数,实际参赛人数。 7、未尽事宜,另行通知。 五、评分标准: 1、精神面貌5分:服装、精神气质。 2、领操口令员5分:整队、报告人数、领操。 3、进出场5分:步伐、队形。 4、预备势5分:原地踏步、看齐、散开集中。 5、做操80分:动作自然、到位、准确、整齐。 6、班主任领操加(5分)。 六、评委安排: 低段:z 中段:z 高段:z 最后一位老师除了评委工作外还要负责分数统计工作。 校长室三位校长分别督导三个年段。z负责摄影。 z二小校长室 z二小体育组 篇3:盐步小学广播操比赛方案 盐步小学广播操比赛方案 一、指导思想: 为了强化同学

5、的体质、规范广播操的动作,同时强化学校的同学管理,结合同学校风校纪整顿工作内容,进一步提升课间操质量,检阅各班纪律、文明礼貌、行为规范的效果,展示各班的精神风貌,学校决定举行韵律广播操比赛。具体事项如下: 一、比赛时间:2014年4月27日-30日。 二、比赛地点:学校操场。 三、参赛对象:一六年级全体同学。 四、比赛项目: 小同学广播体操-雏鹰起飞 五、奖项设置: 本次比赛按年级分为六个组,每组分别设一等奖2名。 六、评分标准: 采纳100分制进退场10分、广播操60分、精神面貌20分、服装出勤10分 七、比赛顺序: 分年级段进行比赛。 八、比赛要求: 1、各班成二路纵队到达指定位置。一律到

6、司令台前还是平常位置? 2、各班在籍同学全部参加身体残疾的除外。 3、本次比赛由班主任承当组织工作,体育教师协助指导做好技术方面训练工作。 九、评委及分工: 组长:z 进退场评委:z 服装出勤评委: 动作评委:z 登分统计:z、同学假设干名 音响:z 摄影摄像:z 十、评比细则: 1、进退场10分 动作要求:快、静、齐,步伐一致、精神饱满。队列散开迅速、口令和动作一致、动作规范、整齐。扣分:比赛时一人走动、讲话,纪律松散扣1分,扣完为止。 2、广播操60分 动作要求:精神饱满,动作准确、到位,力度及节奏感强。其中:动作正确性20分。要求:动作到位;四肢曲直正确;动作幅度达到标准;躯干伸曲达到标准。节奏20分。要求:动作的快慢与音乐节拍相符;团体动作整齐划一。力度10分。要求:观察动作的力度、协调和连贯。扣分:2人动作错误扣1分;2人动作与节拍不相符扣1分;5人或5人以上的集体错误动作扣5分。扣完为止。 3、服装出勤10分 统一穿校服。服装有1人不统一扣0.5分,依次叠加,一人缺席扣除1分,扣完为止。 4、精神面貌15分 注意力集中,精神饱满。扣分:比赛时一人不认真做操扣1分,扣完为止 未尽事宜另行通知

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