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1、小学三年级英语第一册第五单元ets eat第一课时教学设计一.教学内容分析：本节课是小学英语第一册第五单元ets eat中的第一课时，语言目标是有关食物的单词和涉及这些单词的动作，要求学生掌握单词并能用于表达自己喜爱的食物。本节课的授课对象为小学三年级学生， 他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，单部分学生上课时容易分散注意力。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。二.教学目标：1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread， French fries，并能用I like来表达自己喜爱的食物。2.
2、 能听懂有关食物的几个指令。例如：Show me your hamburger Pass me the French fries等，并能根据指令做出相应的动作。3. 通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。三.教学难点：用I like.来介绍自己喜欢的食物。教学课时：第一课时四教学过程：Step1: Warming up1.师生互相问候。2.Sing a song 学生跟随音乐边唱边做动作。3.A game :Listen and do教师发出指令Touch your head/Touch your nose/ Touch your face, Touch your ea
3、r,/ Touch your eyes/ Touch your mouth学生做出相应的动作。 Step2: Presentation1.教师在发指令是到了“Touch your mouth”时就停下来，让学生保持这个动作，并对先学生说：Oh , My mouth is watering .Look! (拿出一个汉堡包) Its from the McDonalds? Do you want to go to McDonald? (做出发的手势来调动学生) 播放课件:出现一个动画娃娃说：“新麦当劳开张啦,有票可以免费来吃哦!”这时教师可以再说Great !If you have the tic
4、ket, You can eat for Free ! Look! These are the tickets. Do you want to get it! ( 把引好的彩色优惠券展示在学生面前)最后教师说Come on! Boys and girls. Try to get more tickets!2.课件出现一个可爱的卡通娃娃说：“Welcome to McDonalds! We have hamburger, French fries(把所有单词做一个总体的呈现)这时教师说 Wow, so much food! They have (引导学生跟读一次全部单词) 3教师拿出一个装满食物
5、的大盒子说： Look, I have a big food box! Do you want to get some food from it!（大盒子的出现营造出一种魔术表演的气氛，激发孩子的好奇心）教师说Let me see. (把手伸进盒子取出一个hamburger包装盒)教师再用Wow, a hamburger!教 hamburger (边教让学生用大小声操练)教师I like hamburger, Do you like hamburgers?(问两个学生). Show me your hamburger, please. (学生一起做举起hamburger卡片) hamburge
6、r ，Show me your hamburger.4.教师说Well, Who can come here and have a try? (学生A上来摸盒子)So lucky, French fries. (拿出卡片) 教French fries 并进行全班和个别操练 ， 然后教师向学生A招手pass me the French fries. 并引导其他学生跟着老师示范来说并做出动作French fries, French fries，pass me the French fries.学生可再相互传递卡片，并学着说Pass me the French fries.5接着教师再次举起手说：
7、come on. Who wants to try? (让学生B上来从盒子取出另外一样东西)教师说Oh, no! A mouse. （做出惊讶的表情）Do you like to eat mouse?教师再说Put it away, show me the hamburger. (引导学生B做动作) pass me the French fries. 老师手拿两件食物的模型，问学生：What do you like? 在根据学生的回答发给学生一张印有该食物图的优惠券。6教师再次举起右手 ，学生C上前,老师拍拍他/她的肩膀笑着说： Good luck to you!教师引导学生取出一个面包模型O
8、h, bread.教学生读bread,并学习动作cut the bread,抽查个别学生读单词和做动作，并根据表现发放优惠券。7教师示意，学生 D上前取出hot dog.模型，教师用惊喜的语气说：Great! You got the t hot dog! （带领全班说hot dog ,然后向全班举卡片,教师用手势表示让学生用大小声说单词) ,教师再说Do you like hot dogs? Ok, Eat the hot dog. （ 教师示意学生做动作，并发优惠券）教师最后(向全班)说 Do you like hot dog? Lets eat the hot dog. Eat the h
9、ot dog, slowly. Eat the hot dog, quickly!8.Quick, get the food! （教师叫学生E快速上前摸食物）Wow, chicken. Just smell it! How delicious (做闻chicken的动作)Wonderful! I like chicken very much! Smell the chicken. (指示学生做)教师还可以让学生E做小老师，教全班读单词并做动作Smell the chicken。9.教师说Here is the last one! Look! A big cake! (让全班同学跟读单词cake
10、)，接着做出make the cake 的动作： Lets make the cake!先是整体跟做动作，再让个别展示，教师同时发给表现突出学生优惠券。Step3: Practice1.教师举图片，学生用升降调齐读六个新单词hamburger, French fries, bread, hot dog, chicken, cake各两次 ,再跟课件做Lets do,边说边做动作2.教师说 Well done! (手拿hamburger 的图片)I like hamburgers! What do you like? 让学生选出自己喜爱食物的图片，并用I like句型来回答,根据表现给学生tic
11、kets)3.lay a game: （根据老师的指令,学生可以作出相应的反应）如： T：指向cake 图片学生回应: I like cake. 如果教师指向另外图片,学生把食指防到嘴巴前面发出s h的声音.首先教师做出示范,然后让几个优秀学生上前做小老师,带领全班玩这个反应游戏.4. A game:教师说Lets play another game,! 举起自己的卡片: Show me you cards! (学生也举起手中的卡片, 跟老师一起说一次所有食物卡片的名称)教师再问:Do you know how to play “ Rock ,paper, scissors”? (手势剪刀石头
12、布)学生回答: Yes!接着叫一名学生上前与老师做示范:展示: what do you like? What do you like?winner say: I like chicken.( 取得对手的Chicken卡片)教师让学生两个人为一组玩这个游戏,在规定时间内取得卡片多的一方为胜利者课堂练习：Make a chant教师说Good job! You know I like hamburgers, And this is my chant! 教师先展示自己所编写的chant,带全班读一次:What, what, what do you like?Hamburger, hamburger , I like hamburgers!Show me the hamburger, show me the hamburger.Yummy , yummy, hamburger.让学生以四人小组为单位,选择喜欢的食物,编写成琅琅上口的歌谣个别小组展示歌谣。Step 5: Summary教师引导学生总结本节课的学习内容，互相分享食物，老师奖励表现突出的小组。课后作业：回家听录音读课文，告诉父母今天学习的内容和收获。(课后巩固学习,让父母了解学生的学习情况，加深与孩子的沟通。)苗诗悦
