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1、三袋麦子教学设计（江苏优质资源）三袋麦子镇江市实验小学周鸿师：今天周老师给大家带来一个童话故事，一起读课题.CAI出示：三袋麦子师 麦子的麦是本课的一个生字 看老师写.CAI出示：动画：麦 描一描上面的部分要写得大一点.请同学们描一描.师：想读读这个童话故事吗打开书，我们读一读.注意读书 时要细心，把字音读准，长句子多读几遍.师：这两个字你认识吗读一读，说说是怎么记住它们的 再组词.读一读，记一记，再组词 访防师：这两个字长得真像.所不同的是一个言字旁，一个双耳 旁.你还能再说几个含有部件方的字吗说一说:含有部件方的字.放房芳纺师：课文中还有三个多音字，你能把音读准吗试一试.CAI出示：读一读
2、:x Ing g an m d兴奋能干磨成面粉师：字词读好了，课文就能读得更好了.下面请同学们再读 一遍课文，这次在读通句子的基础上还要再思考一下课文讲了怎样的一件事CAI出示:读一读，想一想，说一说：课文讲了怎样的一件事师：快过年了，土地爷爷给小猪，小牛，小猴各送了一份节 日礼物.是什么呢一口袋麦子.送完礼物，土地爷爷就走了，让我们来看看小猪，小牛和小猴他们在干什么大声将课 文2,3,4小节读一读.师：面对这节日礼物，小猪，小牛和小猴是怎么想的，怎 说做的呢CAI出示：读2,3,4自然段，想一想：面对这节日礼物，小猪，小牛和小猴是怎么想的，怎说做 的呢师：再读一读2,3,4小节师：让我们先走
3、进小猪的家.小猪是怎么想的，怎说做的呢 读一读第二节.CAI出示：读一读，说一说：小猪是怎么想的，怎说做的呢小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊 太棒了 ！我最爱吃 白面馒头和酪饼了 他迫不及待地把麦子磨成面粉 ，做成了 各种各样的食品.师：多么好吃而又可爱的小猪啊！你看，他的嘴边还有口水呢！在小猪眼里，黄灿灿的麦子仿佛变成了大大的白面馒头，香 香的烙饼，多诱人啊！他越想越高兴，难怪他要开心地喊，这儿用 了两个感叹号呢！谁来开心地喊一喊小猪磨呀做呀，已经等不及了，速度可快了，这就叫迫不 及待.C AI出示：图片包子馒头酪饼面条师：小猪做了各种各样的食品，想想，小猪会做出哪些食品呢看师：让我们再来读读
4、这一节，这一回，不仅要有滋有味地读, 还要加上表情和动作，我们比一比，看谁读得最好.CAI出示：加上表情和动作，有滋有味地读：小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊 太棒了 ！我最爱吃白面馒头和酪饼了他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各 样的食品.师：小猪真是憨厚可爱.啊呀，小牛和小猴他们在干什么呢 是不是也把麦子吃完了让我们走进小牛的家，看看他在干什么. CAI出示:读一读，说一说：小牛是怎么想的，怎说做的呢小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀！我要先把他保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西.为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子彳到屋外透透晒太阳师：小牛多珍惜这袋
5、麦子啊！看了又看，他准备先吃草料和杂 粮，这好东西留着慢慢吃.他很宝贝这袋麦子，经常把那袋麦子搬 到屋外透透风，晒晒太阳.请你也像小牛这样，很珍惜这袋麦子， 读一读这段话.C AI出示：读一读：小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀！ 我要先把他保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这 好东西.为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透 风，晒晒太阳.读一读，说一说：小猴是怎么想的，怎说做的呢小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋 麦子全种下了地.师：土地爷爷给小猪，小牛，小猴送的是相同的 节日礼物一一麦子，可于在三个小动物的眼里，这麦子是不一样 的，所
6、以他们的想法做法也不一样.CAI出示：小猪：黄灿灿的麦子 做成各种各样的食品小牛：饱满的麦粒 慢慢吃 小猴：上等的麦种 全种下了地师：再请三位同学分别读一读写小猪，小牛和小猴的这三 个自然段CAI出示：读一读师：一年后，土地爷爷又去拜访小猪，小牛和小猴，会发生怎 样的事呢读读69自然段.师：你看到了什么样的小猪，什么样的小牛，什么样的小猴土地爷爷看到他们又是怎样的态度说一说，同座位还可以讨 论讨论.CAI出示：同桌讨论：面对 的小猪，土地爷爷；看到 的小牛，土地爷爷； 见到的小猴，土地爷爷.师：小猪感谢土地爷爷还不自主地舔着舌头，一副回味无穷 的样子，多么憨厚可爱呀！逗得土地爷爷哈哈大笑.师：
7、都半年了，还有半袋麦子没吃完，小牛多么勤俭节约呀！因此，土地爷爷点点头.师：小猴最聪明能干了，他将通 过辛勤的劳动将一袋麦子变成了满满一囤的麦子.所以土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说一一CAI出示：面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑；看到勤劳 节俭的小牛，土地爷爷点点头；见到聪明能干的小猴，土地爷爷很 兴奋.师：我们来分角色来读一读这四节，可以请四个同学分别 读土地爷爷，小猪，小牛和小猴的话，其余的部分大家一起读.也可以请老师读土地爷爷的话，几个组分别读小动物们的 话.开始.师：小猪，小牛，小猴都收到了一袋麦子，可于他们的做法不 一样，结果也就不一样了，你喜欢谁的做法为什么假如，土地老
8、 人也给你一袋麦子，你会怎么做呢C A I出示：议一议：小猪，小牛和小猴的做法你最赞成谁的 为什么假如土地老人也给你一袋麦子，你会怎么做呢 师：土地爷 爷最赞成谁的做法呢 为什么CAI出示：说一说：土地爷爷最赞成谁的做法呢为什么 师：把这个有趣的故事讲给同桌听.三袋麦子镇江市实验小学周鸿师：今天周老师给大家带来一个童话故事，一起读课题.CAI出示：三袋麦子师麦子 的麦是本课的一个生字看老师写.CAI出示：动画：麦描一描上面的部分要写得大一点.请同学们描一描.师：想读读这个童话故事吗打开书，我们读一读.注意读书 时要细心，把字音读准，长句子多读几遍.师：这两个字你认识吗 读一读，说说是怎么记住它
9、们的再组词.读一读，记一记，再组词 访防师：这两个字长得真像.所不同的是一个言字旁，一个双耳 旁.你还能再说几个含有部件方的字吗说一说:含有部件方的字.放房芳纺师：课文中还有三个多音字，你能把音读准吗试一试.CAI 出示：读一读：x Ing g an m 6兴奋能干磨成面粉师：字词读好了，课文就能读得更好了 .下面请同学们再读 一遍课文，这次在读通句子的基础上还要再思考一下课文讲了怎样的一件事CAI出示:读一读，想一想，说一说：课文讲了怎样的一件事师：快过年了，土地爷爷给小猪，小牛，小猴各送了一份节 日礼物.是什么呢一一一口袋麦子.送完礼物，土地爷爷就走了，让我们来看看小猪，小牛和小猴他们在干
10、什么大声将课 文2,3,4小节读一读.师：面对这节日礼物，小猪，小牛和小猴是怎么想的，怎 说做的呢CAI出示：读2,3,4自然段，想一想：面对这节日礼物，小猪，小牛和小猴是怎么想的，怎说做 的呢师：再读一读2,3,4小节师：让我们先走进小猪的家.小猪是怎么想的，怎说做的呢 读一读第二节.CAI出示：读一读，说一说：小猪是怎么想的，怎说做的呢小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊 太棒了 ！我最爱吃 白面馒头和酪饼了 他迫不及待地把麦子磨成面粉 ，做成了 各种各样的食品.师：多么好吃而又可爱的小猪啊！你看，他的嘴边还有口水呢！在小猪眼里，黄灿灿的麦子仿佛变成了大大的白面馒头，香 香的烙饼，多诱人啊！他越
11、想越高兴，难怪他要开心地喊，这儿用 了两个感叹号呢！谁来开心地喊一喊小猪磨呀做呀，已经等不及了，速度可快了，这就叫迫不 及待.C AI出示：图片包子馒头酪饼面条师：小猪做了各种各样的食品，想想，小猪会做出哪些食品 呢看师：让我们再来读读这一节，这一回，不仅要有滋有味地读, 还要加上表情和动作，我们比一比，看谁读得最好.C AI出示：加上表情和动作，有滋有味地读：小猪看着黄灿灿的麦子 ，开心地喊 太棒了 ！我最爱吃 白面馒头和酪饼了 他迫不及待地把麦子磨成面粉 ，做成了 各种各样的食品.师：小猪真是憨厚可爱.啊呀，小牛和小猴他们在干什么呢 是不是也把麦子吃完了让我们走进小牛的家，看看他在干什么.
12、 CAI出示:读一读，说一说：小牛是怎么想的，怎说做的呢小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀我要先把他保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这 好东西.为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透师：小牛多珍惜这袋麦子啊！看了又看，他准备先吃草料和杂 粮，这好东西留着慢慢吃.他很宝贝这袋麦子，经常把那袋麦子搬 到屋外透透风，晒晒太阳.请你也像小牛这样，很珍惜这袋麦子， 读一读这段话.C AI出示：读一读：小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀！我要先把他保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这 好东西.为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透
13、透 风，晒晒太阳.读一读，说一说：小猴是怎么想的，怎说做的呢小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋 麦子全种下了地.师：土地爷爷给小猪，小牛，小猴送的是相同的节日礼物一一麦子，可于在三个小动物的眼里，这麦子是 不一样的，所以他们的想法做法也不一样.CAI出示：小猪：黄灿灿的麦子 做成各种各样的食品小牛：饱满的麦粒慢慢吃小猴：上等的麦种全种下了地师：再请三位同学分别读一读写小猪，小牛和小猴的这三 个自然段CAI出示：读一读师：一年后，土地爷爷又去拜访小猪，小牛和小猴，会发生怎 样的事呢读读69自然段.师：你看到了什么样的小猪，什么样的小牛，什么样的小猴土地爷爷看到他们又是怎样的态度
14、说一说，同座位还可以讨 论讨论.CAI出示：同桌讨论：面对 的小猪，土地爷爷；看到 的小牛，土地爷爷； 见到的小猴，土地爷爷.师：小猪感谢土地爷爷还不自主地舔着舌头，一副回味无穷 的样子，多么憨厚可爱呀！逗得土地爷爷哈哈大笑.师：都半年了，还有半袋麦子没吃完，小牛多么勤俭节约呀！ 因此，土地爷爷点点头.师：小猴最聪明能干了，他将通过辛勤的劳动将一袋麦子变成了满满一囤的麦子.所以土地爷爷 抚摸着小猴的头，兴奋地说一一CAI出示：面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑；看到勤劳 节俭的小牛，土地爷爷点点头；见到聪明能干的小猴，土地爷爷很兴奋.师：我们来分角色来读一读这四节，可以请四个同学分 别读土地爷爷，小猪，小牛和小猴的话，其余的部分大家一起 读.也可以请老师读土地爷爷的话，几个组分别读小动物们的话.开始.师：小猪，小牛，小猴都收到了一袋麦子，可于他们的做法不 一样，结果也就不一样了，你喜欢谁的做法为什么假如，土地老人也给你一袋麦子，你会怎么做呢CAI出示：议一议：小猪，小牛和小猴的做法你最赞成谁的为什么假如土地老人也给你一袋麦子，你会怎么做呢师：土地爷爷最赞成谁的做法呢 为什么CAI出示：说一说：土地爷爷最赞成谁的做法呢为什么 师：把这个有趣的故事讲给同桌听.
