《二年级数学教案求一个数的几倍是多少的实际问题练习十》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学教案求一个数的几倍是多少的实际问题练习十（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级数学教案求一个数的几倍是多少的实际问题(练习十) 教学内容:完成第-80页练习十的第17题。 教学目标:通过练习,熟练解答求一个数的几倍是多少的应用题。通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。培养学生灵活解题的能力。沟通新旧知识的内在联系,发展学生的思维。 教学过程:一、激趣导入1、拍一拍 教师拍表示一倍的次数，学生按要求有节奏地拍出表示几倍的次数。 师拍:ties;times;。你们拍的是老师的4倍，就是拍几个几下呀?(学生边拍边数。） 师拍：times;mes；tms；。你们拍的是老师的倍,就是拍几个几下?（学生边拍边数。）、想一想 教师左手拿支粉笔，右手拿粉笔盒装了8只粉笔,问
2、:粉笔盒里的粉笔是这支粉笔的几倍? 教师左手拿2支粉笔,右手拿一个盖有盖的粉笔盒,说：粉笔盒里粉笔数量是支粉笔的6倍,你们猜猜粉笔盒中有几支粉笔？理由呢？ 二、巩固练习 1练习十的第1题。（1)学生自己连线。（）交流思考过程。（例如；5的倍表示个相加的和,求4个相加的和可以用4;5或者5ims；4来计算 练习十的第2题。 谈话：从图中你知道了什么？学生独立解答。 练习十的第3题。 （1）学生自己读题。(2）提问：这两个问题都是将书包的价钱和文具盒的价钱作比较,表示的意思一样吗？(3）明确:书包的价钱是文具盒的几倍,就是求0里面有几个8,用除法计算。而求书包的价钱比文具盒贵多少,就是求0比8多多
3、少,用减法计算。 .练习十的第4题。（1)你能自己读题解答吗？试一试。(2)交流：解答每一个问题分别选择了哪些条件？怎么想到这么列式的？(说说数量关系) 5练习十的第5题。 ()学生自己读题解答。（）寻找两题的内在联系和不同思考。6练习十的第6题。（1）解答。（2）交流:解答每一个问题分别选择了哪些已知条件？ 7.练习十的第7题。重要启发学生：应该根据哪两个条件求出兔的只数? (把第一个问题的答案作为第二个问题的一个条件,和兔比鸡多15只） 教学后记: 第七课时进位乘（一) 教学内容：课本第812页,例题,想想做做第14题。教学目的：1、使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,理解两位数乘一位
4、数（进位乘)的算理，井掌握口算、笔算的方法。2、使学生在具体的情境中进行估算,体验估算在生活中的重要性,培养学生的估算意识。 教具准备：9捆小棒、1根小棒。 教学过程 一、复习引入 1.口算： 0imes；330tme；1imes；2 21tim；33ms;223tme;3学生口算,说一说最后两题的口算过程。 2.笔算右面各题(与口算同时进行。)21ims；33te;2 说一说每题的计算过程。 提问：计算两位数乘一位数时要注意些什么？ 3揭示课题。在这些知识的基础上,我们继续来学习乘法计算(板书课题。)二、教学例题 .()出示例题图,请学生说一说图中所给的信息 （2)提问:要求2盒一共有多少枝
5、?可以怎样列式?（板书:48tes;2=) 提问：现在你能不能估计一下，大约是多少枝?你把4看作一个整十数来估计,想一想：它们的积大约是多少？说明:因为4接近，5ties；2得100，所以48time;的积大约是100。 2教学算理。 (J)请学生们探索如何计算48time;2，方法不同。 (2）指名说一说各自所用的方法。 (3）重点讲评摆小棒： 提问：8times;2表示有几个8?如何用小棒来表示？（师生共摆。)每行有多少根,有几行，表示多少？边演示,边说明：算乘2,就是算个8是多少根据笔算要求,算4乘2,用小棒先算几个几根,再算几个几捆(请学生动手分一分。)演示说明，先算个8根是根，16根
6、时有个十，捆成一捆，6根单根不动，这一捆是个十，放在2个0根的下面;再算2个4捆是8捆;就是个十，8个十加上刚放的个十是9个十，这样一共是96根,所以得6。 请学生边摆小棒，边说一说摆的过程。 提问;原来共是8捆，怎么最后成了9捆?（因为个8根是16根，其中的10根单根正好可以捆成一捆。）3教学笔算过程。 (1)提问:根据刚才摆小棒的过程,不看小樟,谁来说一说7乘该先从哪一位算起?先算什么,再算什么?一共是多少？ 提问：为什么十位上是7？ (2)说明:竖式计算过程可以简化,一般这样写先用2乘个位上的得1，满十向十位进1,所以积的个位上写2,向十位进l，再用乘十位上的得8个十，加上进上来的个十得
7、9个十，在积的十位上写9，结果是96。 ()看着竖式，请学生说一说计算过程。 看一看结果，比一比估计的结果，合理吗?你还可以怎样进行估计呢？4比一比： 提问:8tim;2是今天刚刚学习的，与复习题imes;2在计算时有什么不同? 指出;今天学习的是笔算乘法中的进位乘。 提问：笔算乘法时，如果哪一位上乘得的积满十，要怎么办? 三、巩固练习1完成想想做做第l题。(1)完成前2题,指名板演。完成后说一说每题的计算过程。 提问：个位相乘时如果满了十，该怎么办？ (2）完成后2题,指名板演。完成后说一说每题的计算过程。提问：这两题与刚才的两题有什么不同之处？（十位上相乘满了十。）你是怎么处理的？ (3)指出：笔算乘法时，若哪一位上乘得的积满十，就要向前一位进一；满了二十、三十呢？2.完成想想做做第2题。 (1）学生们练习,指名板演。（2)指名说一说每题的笔算过程。小结:哪一位上乘得的积满儿十，就向前一位进几。3完成想想做做第题。 学生独立解答。 四、课堂作业。课本第页，想想做做第4题。 教学后记：1
