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1、凉泉完小自主课堂实施方案 为了进一步推进素质教育，深化课程改革，切实推进教与学方式转变，提高课堂教学效率，打造凉泉完小教育精品、实现高效运行；为了促进我校教师专业化发展和学生全面发展；真正实施“高效课堂”，特拟定此方案一、指导思想我校以南漳县自主高效课堂行动指南为指导，进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，突出教学改革重点，结合我校实际，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教育教学质量。二、活动目标 加强自主高效课堂建设，切实提高教师教育教学水平，转变教师的教学行为和学生的学习方法；切实减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量；让学生愿学、学会、会学，让
2、学生的综合素质全面得到提升。三、课堂教学模式 南漳县教研室印发的“234”模式四、成立“创建高效课堂”领导小组和工作小组为保证构建自主高效课堂活动的顺利开展，我校成立“创建高效课堂”领导小组和工作小组，指导和组织全校构建自主高效课堂活动的开展。1、领导小组 组 长：王族东 副组长：柏仁炯 成员：周善喜 邓永松 2、工作小组 组 长：柏仁炯 周善喜 成 员：各学科教师 领导小组负责指导操作，处理好创建自主高效课堂、达标课和教师专业成长的关系。工作小组要切实履行职责，确保活动不走过场，收到实效。教研组要及时总结该组高效课堂实施情况，期末写出总结，并将有关材料进行展评。五、活动内容与措施（一）组织学
3、习，提高认识，明确实施“自主高效课堂”建设的重要性。 1、宣传发动。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学习教育局下发的关于关于落实南漳县自主高效课堂教学行动指南的行动方案以及徐主任在高效课堂相关会议上的讲话精神。成立学校高效课堂建设领导小组，拟定了实施方案。 2、组织学习、提高认识。组织全体教师深入学习自主高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“自主高效课堂”的基本要求和标准，明确自主高效课堂教学改革的方向。 3、调研反思，找出问题和差距。通过学习，在对“自主高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据自主高效课堂的要求通过自评
4、互评找出自身课堂教学存在的问题和不足，形成高质量的反思材料，明确实施“自主高效课堂”建设的重要性和必要性。 （二）行政推动，专业引领，典型示范，适时调度，全面推进自主高效课堂实施自主高效课堂建设工程，要在转变广大教师教育观念上下功夫，要形成全员主动参与、积极探索实践的新局面。采取有效的推进策略，确保高效课堂建设工程落在实处，取得实效。1、行政推动，为资质自主高效课堂工程建设提供组织保障和经费保障。自主高效课堂建设工程，必须用行政的力量加以推动。为保障创建活动顺利开展并取得显著成效，学校成立“自主高效课堂建设领导小组”，校长是学校高效课堂建设工程的第一责任人，教导主任是学校自主高效课堂建设工程的
5、直接责任人，各教研组长负责组织推进高效课堂工程的落实，学校决定将此项工程纳入教学管理，并实施专项奖励。学校制定每学年实施工程的具体方案，对教师开展此项活动的情况实施考评，同时给予一定的经济奖励。并为自主高效课堂的教研活动、学习培训、考察研修、专项课题研究、表彰奖励等提供经费保障。具体分工为：（1）、教导处负责对自主高效课堂活动进行统筹协调管理。负责对教师相关专业发展组织形式多样的有效培训。（2）、电教室要重视教育信息化建设，做好学科与信息的整合。（3）、教导处负责制定学校的凉泉完小自主高效课堂评价标准。组织各类展示、观摩、竞赛等活动。要推出典型课堂教学模式，经常深入教研组，深入课堂，研究指导，
6、发现和培植典型，对课堂中的典型问题，组织学科骨干力量展开攻关。认真总结创建活动中涌现出来的先进经验，在充分论证的基础上，做好优秀成果的推广工作。（4）、校长室加强对创建活动的专项督评，把高效课堂创建工作作为学校工作及岗位管理工作考核内容之一。2、专业引领，为自主高效课堂的研究与实践探索提供支持。自主高效课堂是一个专业性很强的课题。教导处是高效课堂建设工程的具体承担者，要充分发挥专业优势和引领作用，策划、组织、研究、指导高效课堂建设的深入开展；在总体安排的基础上，确立不同阶段、不同年度高效课堂建设研究、推进的重点任务和主要专题；组织广大教师共同开展高效课堂的研究与实践探索，促进教与学方式的变革、
7、教学模式的创新、教学方法与艺术的提升；培养学生良好的学习心理、学习方法和学习习惯，提升学生的学习能力，实现课堂教学效率的提高。自主高效课堂建设要落实到教学的每一个环节。学校要指导教师围绕自主高效课堂的标准要求，围绕课堂教学内容，注重课前研究、课后反思，注重课前导学案的精心准备，注重作业的精选精编及精批精改，注重教学情况的小结和改进教学。同时给教师布置学习教育专著、撰写学习心得的任务。正常开展“网上结对，学科联动”活动，采取“走出去，请进来”的做法，注重对外交流与合作，学习借鉴兄弟学校的经验，丰富和促进我校高效课堂建设。3、典型示范，为高效课堂建设和推广发挥示范引领作用。自主高效课堂建设，是一个
8、渐进的过程。在推进过程中，学校校长、中层干部带头更新理念，带头上课、评课，引领教师改革课堂教学。学校充分发挥学科骨干教师、优秀中青年教师的示范和引领作用，每学期都安排他们上示范课，夯实高效课堂建设工程的雄厚基础，在此基础上树立一批高效课堂标杆教师，使之起到旗帜的作用。对典型教师、典型模式、典型方法、典型学科和教研组，及时总结和提炼经验。通过现场观摩、研讨展示、评课和专题报告等形式，向全体教师积极推广，使广大教师共同受益。4、适时调度，为高效课堂建设校正方向把握进程。自主高效课堂建设是一项艰巨的工程。在推进的过程中，要不断地研究、分析、调度、给力。及时发现存在的问题，及时研究解决的办法，及时校正
9、工作的方向，及时把握推动的进程，严防走过场。确立学校学期专题活动制度。搭建平台，提供抓手，学习交流，共同提高。不断推进高效课堂建设向纵深发展，营造良好的氛围。确立年度总结推进制度。总结经验，树立典型，解决问题，确保高效课堂建设螺旋上升、不断深化。（三）立足常规，夯实基础，增强“自主高效课堂”的内驱力。 1、充分研读教材要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写
10、出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。2、优化教学设计要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。 3、构建自主高效课堂基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能
11、力，动手实践的能力和良好的学习习惯。 二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。 4、优化作业设计要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性
12、作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发5、提高辅导效率。课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。6、规范学生学习习惯通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。预习要思考一些基本的问题：讲什么？跟以前的知识有什么联系等等。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。要端坐在凳子上，起立时要站直；听课时目视老师，重点内容课本
13、上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上；老师板书时要目视黑板；老师提出问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；回答课本上的问题时将书捧在胸前，声音要宏亮；书写时执笔要正确，要认真书写，解答过程要规范，写在规定的位置，不写错别字，要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。坚持先复习后做题，复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。（四）、加强评价，以评价调动教师开展课堂教学创新的积极性和主动性，保证活动的扎实开展。 二O一三年三月二十五日凉泉完小自主课堂优秀教师评选细则A级指标B级指标
14、考核方式指标内容计分办法A1理论学习、教学理念5分B1、认真学习课堂教学创新意见精神，熟练掌握“234”教学模式及各课型基本环节，课堂教学创新思想丰富，理念先进 （5分）有笔记1分；学习优4分、良3分、中2分、差0分座谈问卷查看笔记A2高效课堂创新活动开展10分B2、积极参与听课、评课活动（1020节）；深入研究打造高效课堂模式途径，积极承担示范课、公开课任务，创新实践积极主动；营造自主学习的氛围（10分）听课足2分；校公开课示范课3分；氛围好5分、良3分、中2分、差0分实地察看查看材料A3常规落实15分B3、导学案规范实用，作业批改、测试分析，及时认真（10分）导学案优6分、良4分、中2分、
15、差0分；作业、试卷优4分、良2分、差0分查看材料B4、教育教学理论学习认真，记录详实（2分）数足1分；质优1分、差0分；查看材料B5、教学反思深刻、经常，教学研究深入有效（3分）优3分、良2分、中1分、差0分查看材料A4课堂教学创新70分B6、教学目标确定科学，内容设计优化，活动安排合理，“234”教学模式应用熟练，基本功扎实，教学目标达成度高（70分）依据凉泉完小自主课堂教学评课标准量化后，再按70%比例折算得出随堂听课1、语、数、英集体备课2、教研组高效课堂教学模式研讨及实施活动三月1、语、数、英集体备课2、各教研组高效课堂教学模式展示课四月1、语、数、英集体备课2、教研组高效课堂教学模式展示课3、迎接镇高效课堂验收4、三校联动，语、数、英高效课堂教学模式展示课五月1、高效课堂教学模式论证会2、教学案例、反思和课例分析评比活动六月1、高效课堂教学模式阶段小结2、进行各项评比活动，三方评教：学校评教、学生评教、家长评教（评教主要内容：授课、作业布置及批改）。
