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1、和大人一起读：三只白鹤教学目标1.借助拼音，把寓言故事读正确、读流利2.读故事内容，结合生活经历判断哪只白鹤能找到鱼，知道另外两只白找不到鱼的原因懂得很多事物都是变化的，遇到事情要多动脑筋，多观察多思考，才能把事情做好3.乐于和同学分享读书收获教学重点读故事内容，结合生活经历判断哪只白鹤能找到鱼，知道另外两只白鹤找不到鱼的原因。教学难点使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系。教学时间：1课时教学过程一.前置研究1.借助拼音，和大人一起读故事，把故事读正确、读流利。2.查找资料，了解白鹤的样子，喜欢吃什么。二、课前朗读三、谈话揭题1.今天我们将来学习和大人一起读的三只白鹤（师板书课题）
2、2.学生交流对白鹤的认识（师补充介绍）四、分享读文（一）家长给我讲故事 今天的和大人一起读我们将请来谁呢？（播放家长讲故事的视频）（二）生字识记，词语理解（三）全班分享读故事1.师生合作表演故事2.思考填空全文共_个自然段，讲了三只白鹤_鱼，再讲_鱼，结果只有第_只白鹤找到鱼的故事。3.提出问题，小组学习交流（1）哪只白鹤能找到鱼？（2）三只白鹤为什么要把鱼埋起来？（3）三只白鹤是怎么记住埋鱼地点的？（4）三只白鹤是怎样找鱼的？（5）为什么另外两只白鹤找不到鱼了？4.小组成果展示（四）小组合作续编故事1.小组合作续编故事。 过了几天，三只白鹤又在河里捉到了许多鱼，他们吃的饱饱的，决定把剩下的一
3、条大鱼埋在地里，留着第二天吃2汇报交流。五、好书推荐1课件播放学生课外阅读的照片2和同学分享自己最近读过的课外书，推荐自己最喜欢的书或故事，说说推荐理由。六、课堂小结七、版书设计三只白鹤 埋鱼 找鱼教学目标1. 读准本课的6个生字和6个词语，认识“鹤、剩、留、朝”4个字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。教学重点：1读准生字和词语的读音。2理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，并懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。3使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。教学难点：1理解课文内容，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。2使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系。
