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1、圆明园的毁灭教学目标： 1.学会本课生字。 2.有感情地朗读课文。3.理解课文“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”教学重点： 1.有感情地朗读课文。 2. 引导学生依据文中语句展开想象，理解体会圆明园当年的辉煌，激发学生对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。教学难点： 理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”教学准备：多媒体课件教学时数：两课时第二课时一、复习引入1、上节课，我们用摘录文章重点语句的方法概括了课文的主要内容。还记得文中那些重点词句吗？能连起来说一说吗？2、圆明园的建筑究竟怎样宏伟？收藏的文物为什么可
2、以称之为珍贵？二、品读课文（一）走进辉煌默读课文2、3、4自然段，看看哪些语句能够表现圆明园建筑宏伟，文物珍贵，动笔画出来。然后抓住关键词句，细细体会，把你的感受作简单批注。【第二段预设】大的有圆明园、绮春园、长春园 还有很多小园我们可以用一个成语来概括，那就是-众星捧月，不愧为万园之园。 足见规模之大注意指导学生想象园林的规模，读出自己的感受 （练读 指名读）【第三段预设】1、圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；既有殿堂，还有殿堂是金碧辉煌 亭台楼阁是玲珑剔透有还有也有2、园中有许多景物都是仿照各地武陵春色。想看一眼吗？既有模仿，又有创造，把这人间最美的景都尽收在所以漫步园内流
3、连其间这进一步说明圆明园就是这般建筑宏伟！练习读，读出你的体会。再指名读。【第四段预设：】 1、上自先秦时代下至唐宋元明清，这到底有多少年？2、两千多年来数不清的艺术家、能工巧匠创造的青铜礼器、名人字画、奇珍异宝在哪里？所以文中说“上自”再读一遍。所以我们说“圆明园不愧是举世闻名的最大的博馆、艺术馆”。3、再读课文，让大家感受到它的的确确是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（二）了解毁灭1、就是这样一座经过千千万万劳动者的双手一砖一瓦修建起来的举世闻名的皇家园林，竟在三天之内化为灰烬。是谁毁灭了可爱的圆明园？引读5段2、那是怎样的掠夺与毁灭呀！（出示资料）这是一位参与劫掠的英法军官的回忆。（学生
4、先默看，再指名读或配画外音）军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。他们搬走景泰兰瓷瓶，抢走镶嵌珠玉的挂钟；他们的大口袋装满了各色各样的珍宝、金条和金叶；他们的帽子里放满了红蓝石、珍珠和水晶石除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地。工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。一些人打碎大镜子，另一些人向大烛台开枪射击士兵手抡木棍，将不带走的东西全部捣碎。3、读到这里，大家一定有很多感受。让我们把这些感受带到文章中，再来读这一部分。4、 这园林艺术的瑰宝，这建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬。从此，圆明园所拥有的一切，现在都“没有了”。没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野，还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物。（不仅）更没有了民族建筑（，还没有了）和西洋景观。上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。【图片】出示第一段5、圆明园的毁灭是 这损失是中国的，也是世界的，这损失是不可估量的！三、拓展练习140年后的我们记住的是毁灭，更是耻辱留在心里引起我们思考的还应该是些什么呢？现在，请同学们端详这两幅插图，给这两幅插图题个字，写一个词，或是写一句话。
