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1、品德与社会三年级（上）（上）现在的我能做什么淮安市天明小学 王家臣活动目标：通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。本课的重点在于学会感激家长，体谅家长的难处，尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做，养成对父母、家庭和自己生活的初步责任感。活动准备：了解父母一天做的事情，和家长共同完成调查问卷。活动过程：课前播放歌曲让爱住我家。一、谈话导入：师：刚才听歌的时候，同学们都笑了，看着你们甜甜的笑脸，老师猜，你们一定也有一个幸福温暖的家，说说你的家里有谁呀？生：爸爸妈妈。师：是啊，在这个温暖的家里有爸爸有妈妈我们是多么的幸福呀！（ 贴画：爸爸妈妈和我的头像）在这个幸福的家里，同学们一
2、天天长大了。告诉老师你几岁了？生：9岁。生：10岁。师：10岁、9岁，在这10年、9年的每一个日日夜夜里，爸爸妈妈为了这个家倾注了多少的心血呀！ 二、小调查:爸爸妈妈一天要做多少事？1交流填写的调查表。师：课前同学们做了调查，了解了爸爸妈妈一天要做多少事？现在就请大家拿出调查表，和同桌的同学交流交流。（点击课件：小调查）谁上台来汇报一下。（实物投影展示调查表）2说说令你最感动的一件事。师：能说说爸爸妈妈的辛劳令你最感动的一件事吗？师：此时此刻，你想对爸爸妈妈说些什么呢？生：爸爸妈妈，你们辛苦了。生：爸爸妈妈，我爱你们。师：老师听出来了，你们的心里都饱含着对父母的爱，都怀有一颗感恩的心。说，是一
3、种语言的表达，而行动，才是对父母的辛劳最真情的回报。3广告欣赏：为妈妈洗脚。师：曾有这样一则广告，让我们一起来欣赏欣赏吧。播放广告为妈妈洗脚。4揭示课题：现在的我能做什么。师：同学们，你们看，就像洗脚这样一件小小的事，都能让家人感到那么的幸福。那现在的我们能做些什么呢？（贴课题）三、讨论台: 现在的我能做什么（点击课件：讨论台）1、自己的事自己做。学生汇报：梳头发、叠衣服、扫地、洗碗、做饭、洗衣服、洗红领巾、早点起床、作业做得又快又好、带齐学习用品、自己包书面、自己整理房间等。师：你真能干，是啊，我们应该自己的事自己做，减轻父母的负担。这样爸爸妈妈一定会很开心，而我们也一定能从中收获更多的快乐
4、！（分类贴词卡：自己的事、家里的事）2、家里的是事帮着做。师：他想得多周到，我们不仅要自己的事自己做，家里的事也要帮着做，因为我们也是家里的一员。（根据回答贴板书：自己的事自己做 家里的事帮着做）师：多了不起呀，我们已经能做这么多的事了，其实我们能做的事还有很多很多呢！（画省略号）想一想，这些事你已经做到了哪些呢？学生说。师：你是怎么做的呢？评价：（注意根据学生回答）你做事真会动脑筋，真有条理！是啊，就这短短的几分钟，妈妈躺在那儿该是多么舒心呀！相信，有了你，你的妈妈一定是世界上最幸福的妈妈了！评价时融进以下内容：你很孝顺，真是妈妈的小棉袄。你真是爸爸的。你真是爷爷奶奶的。（小老师、小喇叭、小
5、护士、小眼睛、小导游、小拐杖） 3、 完善自我：师：同学们，除了这些，你还有哪些事没有做到，是什么原因呢？打算怎么办呢？生1：我还没有洗碗扫地。师：什么原因呢？生1：我不会。师：不会怎么办？生：学。师：对了，学啊。跟谁学。生：爸爸妈妈。生2：我还没有自己整理房间。师：为什么呢？生2：我不会。师：你会把看过的书收起来吗？生2：会。师：你会把玩过的玩具放回原处吗？生2：会。师：你会把你的书桌抹干净吗？生2：会啊。师：这就是整理房间啊。能让老师看一下你的小手吗？生2：可以。（伸出小手）师：（看）告诉你：你拥有一双非常勤劳能干的小手，老师相信，在不久你一定能把自己的房间整理得很漂亮。生3：我没有自己起
6、床。师：怎么回事呢？生：3：我晚上玩得太迟了。师：告诉你，早睡早起是一个非常好的生活习惯，那你希望你有好的生活习惯吗？现在你知道该怎么做了吗？生：知道了。师：老师希望我们所有的小朋友都能有好的生活习惯。生4：我没有自己洗衣服。师：什么原因？生4：我不会。师：怎么办？生：学。师：跟谁学？生：爸爸妈妈。师：我想问问我们班有会洗衣服的小朋友吗？请举手。师：你能来做小老师，教教我们大家洗衣服吗？生：可以。师：随着我们年龄的增长，再加上爸爸妈妈的指导，小朋友们从洗自己的小手帕、红领巾学起，相信很快，你就能穿上自己洗干净的衣服了。生5：我也没有洗碗扫地。师：说说看。生5：我到家要做作业、背书、学英语，我没
7、有时间做。师：老师送你一句话：时间就像海绵里的水，只要你愿意挤就一定能挤出水来。你明白老师的意思吗？那你知道该怎么做了吗？小朋友们明白了吗？生6：我没有给爸爸妈妈捶背。师：老师给你一个建议：今天中午你就回去做这件事，千万别忘记悄悄地观察一下你爸爸妈妈的反应，相信你会有意想不到的收获，好吗？生6：好。师：也请所有的小朋友中午回去试一试。小结：不会做的事我们要想办法学着做，爸爸妈妈不让我们做的事情，我们也要积极主动争着去做。只要我们做的好，爸爸妈妈就会放心的。因为这些都是现在的我们能做到的。4、不做小“麻烦”师：可是，生活中，还有这样一些同学呢，他们却经常给父母找麻烦，这不，“小麻烦又来了！”看看
8、他们为父母添了什么“麻烦”？你想对他们说些什么呢？（出示：教材上不做小“麻烦”3幅图。）图一：他给家人带来什么麻烦？假如你就是那个小男孩你打算怎么办？假如你是那个小女孩你打算怎么办？图二：你来帮帮他。（父母做什么吃什么，不挑食、不浪费、不耍小脾气）图三：体会这样给妈妈带来的麻烦。 师：你有过这样的经历吗？当时是怎样的情形呢？忘带书本、学习用品。（引导体会妈妈焦急的心情）生：我忘带作业本了，妈妈帮我送到学校又赶着去上班，很着急。师：你能体谅妈妈们的难处了，真懂事。那么同学们在学习和生活中给自己的爸爸妈妈添过麻烦吗？想一想。静思默想30秒：我曾经给爸爸妈妈添过什么麻烦？师：老师看到有几位同学已经勇
9、敢地举起了手，如果你曾经为父母添过麻烦，就请同学们今天回到家，轻轻地走到爸爸妈妈的身边说一句歉意的话。告诉他们十岁的你已经长大了，不会再做爸爸妈妈的“小麻烦”了。好，让我们大声地说：出示儿歌：十岁的树已经长得很高，十岁的我不大也不小，我要做爸爸妈妈的小帮手，不做爸爸妈妈的小“烦恼”。师：生活中，学习中，多一份责任感，多为父母着想，自己的事自己做，家里的事帮着做，不做父母的小麻烦。同学们，你们能做到吗？ 生：能。四、我的行动1、幸福遐想。师：是啊，那当我们尽了自己的所能做了这些事情以后，（读一读，想）（大屏幕出示）如果我能自己整理房间，妈妈就能 。如果我能帮妈妈收拾碗筷，妈妈就可以 。 如果我能
10、坚持每天给奶奶读报纸， 。 如果 。生：如果我能自己整理房间，妈妈就能早点休息了。生：如果我能自己整理房间，妈妈就能不那么累了，多休息一会儿了。生：如果我能自己整理房间，妈妈就能把地拖一拖了。生：如果我能帮妈妈收拾碗筷，妈妈就可以省下时间做别的事情了。生：如果我能坚持每天给奶奶读报纸，奶奶看报纸就不会这么吃力了。 生：如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能看一看报纸了。生：晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能早点休息了。 师小结：同学们你们真的很懂事，其实在生活中，一杯热热的茶、一个削好皮的水果、一双递过来的拖鞋、一句舒心的话语，都会让爸爸妈妈让家人感受到我们的爱。 2、行动计划。
11、（1）师：同学们还等什么呢？快拿起笔，来为自己制订一个“行动计划”吧！（2）生填写行动计划表。（乐曲伴奏）（3）老师请几位同学读自己的行动计划。（投影展示）3、情感升华。师：看到你们的计划，老师真高兴，相信爸爸妈妈看了也一定会很开心。能告诉老师，你们打算什么时候去实施你的计划呢？生：今天。师：对了，从今天做起，从一点一滴的小事做起！ 别忘了，请爸爸妈妈做我们的监督员。一个月以后，我们班级还将开展“我是家庭小主人”的评比竞赛活动呢！五、总结延伸老师祝愿我们每一个同学都能拥有一双勤劳的手，拥有一颗宝贵的责任心，因为这份责任就是对父母的爱、对家人的爱，相信：爱会永远住在我们的家。 （板书：爱 简笔画：太阳）最后，让我们唱着让爱住我家这首歌曲，带着心中的爱，结束今天的课吧，同学们再见，谢谢大家！(歌曲：让爱住我家 音乐声响起直到结束)7
