《湘教版小学六年级美术教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版小学六年级美术教案5篇.docx（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 湘教版小学六年级美术教案5篇 教学目标 1、激发学生喜爱祖国的思想感情。 2、围绕绘画或黑板报的主题仔细地构思设计，并用学到的技法和方法衬托主题，完成活动任务。 3、能从某个角度或某局部形象来对主题进展表现。 4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。 教学过程 一、引导记忆 1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的心情是怎样的。 2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而感动的。 二、了解常识 1、抢答有关国旗的学问。 (1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗? (2)你知道五星红旗红色的
2、寓意吗? (3)国旗的设计者是谁? (4)什么场合会升国旗? (5)升国旗时要留意什么? 2、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都分散在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的骄傲感、神圣感油然而升。 三、创设情境 播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下根底。 四、指导表现 1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。 2、帮忙学生解决表现上的困难。 (1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿势，以及升旗手升国旗的姿势。教师简要示范人物动态，特殊是仰头
3、的动态。 (2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严厉地、面带微笑地凝视着国旗。 3、选择运用什么色调来衬托气氛。一般可选择暖色调和丰富的颜色来衬托严厉、热闹、令人感动的气氛。 4、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置安排。 5、简述绘画步骤。 五、绘画表现 学生绘画，教师巡察指导，解决绘画中消失的学习问题。 六、观赏评价 师生共同评价，谁的画气氛表现得，能将大家带人到升旗那感动人心的时刻。 湘教版小学六年级美术教案2 教学目标 1、加强观看，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观看力量。 2、充实学生的形色学问与造型方法，初步培美学生的空间控绘力量。 3、了解社区
4、的根本功能及相关的人文学问。 4、培育学生喜爱生活、爱惜环境、尊老爱幼的优良品质，增加公民道德意识。 教学过程 一、课前调查 收集信息 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区风光的图片和照片。预选一至两张预备介绍其来历及背景故事。 二、观赏影片 熟悉领悟 1、设疑导人。教师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了很多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，或许还会引起你很多的记忆呢!来，就让我们一起来共享吧! 2、感受社区之美。 A、观赏时，教师适时进展讲解描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。 B、分类列出休闲、饮食、文化、体育
5、、交通等各类社区环境，清楚学生的思维路线，同时引导学生爱护环境，爱惜社区。 三、信息汇总 共享沟通 1、分组展现。 今日同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起共享好吗?(组内沟通争论) 2、自我推举。 这些照片可真美，他们肯定有让你感动的地方，肯定有他们自己的来历和故事。谁情愿和同学们一起共享你的资料，介绍你的照片呢?(每组访l2位同学为代表，推举、介绍自己的照片和图片) 3、巡回观看。 看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗? (以组为单位巡回主观、争论) 4、值息反应。 说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 四、师生互动
6、 分析比拟 解决问题 1、构图取景。 利用课件开展“找焦点”的嬉戏。 教师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。) 2、绘画语言的表现指导。 (1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么?(两张作品：一张画只是简洁的平涂;另一张进展深人刻画，有明显的比照。) (2)那么我们一起来改一改怎么样? 教师动手演示，将简洁平涂的画修改加工.并进展适当的讲解，主要从以下几方面： A、颜色。(冷暖) B、明暗。(深浅) C、空间。(前后) D、线条。(轻重) 五、自主表现 呈现自我 作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区
7、风景画。 步骤：(1)小组合作争论，共同构图。(2)将用图平均分为6份，小组成员每人一份。(3)同学们独立完成自己的塑造、表现。(4)重新拼合。 六、沟通评价 自主反思 利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。 自评，自己对自己塑造局部的满足程度及感想 互评，在相互敬重、相互包涵的前提下为别人提出建议。 师评，依据学生分工合作的状况及作品状况做出合理的评价。 七、课后拓展 学习延长 1、想一想，你抱负中的社区是什么样子? 2、观赏新人类社区设计图。 八、课堂小结 社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社，也是一个亲切的大家庭，让我们一起努力做一个优
8、秀的社区公民吧。 湘教版小学六年级美术教案3 教学目标 1、加强观看，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观看力量。 2、充实学生的形色学问与造型方法，初步培美学生的空间控绘力量。 3、了解社区的根本功能及相关的人文学问。 4、培育学生喜爱生活、爱惜环境、尊老爱幼的优良品质，增加公民道德意识。 教学过程 一、课前预备 课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些珍贵文化遗产的图片、资料。 二、学习回忆 导入新课 承：教师对上一课时的学习略作回忆小结。 导：1、我们的社区，有美丽的自然风光，有繁华的商业景观，有高耸人云的楼房，这些在上一节课都相互介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。
9、那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢? 2、学生答复，教师有目的地进展引导。 总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新奇事儿，还有丰富多彩、喧闹非凡、安康向上的社区活动。 三、创设情境 观赏感受 看：l、通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲消遣的特写照片，以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等)的场景、录像。 2、引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培育学习兴趣和主动性。 四、引发沟通 分析评述 说：1、在前一环节的根底上，充分开掘学生的主观能动性，引发学生之间自主沟通，说说在自己心中社区里给你留下印象仅深刻的
10、人或新奇事、(留意从正面去引导，避开社区不良事情的负首影响) 2、学生以单个叙述、分小组叙述的形式进展沟通，教师进展恰当的引导和点评、为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。 五、供应指导 深入体会 论：1、将一些构图取景不胜利、中心不明确的社区人或事的照片，利用CAI课件，与学生互动。解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。 (1)学生上台参加，利用CAI课件进展人和物的选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画面。(犹如拼图嬉戏，例：社区的健身场，有许多人在健身、休闲，但不行能都画下来，只有有目的地取舍、组合，才能画出一幅精彩的画来。 (2)教师准时赐予
11、点评和适当的技术指导，学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方法。 2、连续使用上一节课的CAI课件，对两张范画进展比照、分析，进一步强化学生对事物深人详细地描绘的力量，提高表现力量和空间意识。 (1)学生对两幅画进展比照分析、沟通。 (2)学生汇报，教师进展点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。 六、尝试体验 创作表现 画：1、通过前面的感受、沟通、体会，学生开头尝试着创作。 作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新奇的事。 2、利用CAI课件播放一些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。 3、教师乐观参加学生的创作，并准时解决消失的问题。 七、沟通观
12、赏 评价总结 评：1、自评：学生给自己这幅画、这堂课打个分，回忆一下这堂课自己有什么收获。学生自由进展，教师巡察并收集个别信息。 2、互评：以小组为单位，组内进展交换评价，并选出l2用秀的作品，展现在黑板上，进展师评。 3、师评：以展出的作品为主，教师巡察所看到的其他有代表性的作品为辅，进展师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现力量。 八、拓展延长 拓：l 、现在，社会经济在飞速进展，根底设施建立日新月异，社区的建立也是马不停蹄。在我们的社区里，是否有中华民族珍宝的文化遗产?它们是否得到了爱护?社区里的人们对它们的爱惜，维护怎样? 2、CAI课件展现一份社区文化遗产爱护状况的调查报告书，简要指导
13、学生怎么做调查报告。 3、课后做一份关于社区文化遗产爱护状况的调查报告，具体记录社区文化遗产的资料，社区的橱护措施，遗产的损坏状况，以及我们爱护珍贵文化遗产的行动状况。 湘教版小学六年级美术教案4 教学目标 1、加深对宇宙航天的了解，增加对地球环境爱护的意识。 2、学习用绘画形式表现科学梦想的内容，并学会齐心协力办小画展。 3、培育想像力量和勇于探究、团结合作的精神。 教学过程 一、导入新课 1、提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今日已经实现的事物?(学生争论) 2、小结：大家都说得特别好，比方像小鸟一样飞行是人类始终以来追求的梦想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞行的幻想，飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，今日的梦想就可以变成明天的现实。 3、提问：大家知道我们今日的生活面临着哪些生存危机吗?(学生答复后争论) 4、小结：人口拥挤，战斗，环境污染等等都威逼着我们美妙的生活。怎样才能避开或削减危机?我们可以试着把自己的设想画下来。(板书课题：科幻画) 二、学习观赏 1、受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的修补臭氧层的绘画。 2、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。 3、受洒水车启发创作的以水为动力
