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1、1120各数的认识教学要求： 1、使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出1120各数。3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。4、使学生体会到生活中处处有数学。5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。教学重点：知道10个一是一个十，1120各数的组成。教学难点：1120各数的组成。教具准备：小棒、苹果教具、数字卡片、电脑课件一套。学具准备：20根小棒、皮筋。教学过程：一、创设情境 引入新课1、师：上周末，老师领着我校的“校园小卫士”去军属李奶
2、奶家做好事。瞧！他们正穿过一条喧闹的马路。（课件出示主题图）2、师：请同学们仔细观察，这幅图里有什么？生：有汽车、骑自行车的人、树、红绿灯3、（教师引导学生有序的数出每种物体的数量）师：我们一起来数一数小汽车有多少辆？（6）过马路的一共有多少人？（10）我们再接着一起数一数，图上一共有多少人？（19）还有几棵小树？（14）几条斑马线？（20）生1：有6辆汽车生2：过马路的一共有10人生3：一共有19人生4：有14棵小树生5：有20条斑马线（教师选择性地板书：6、10、19、14、20）4、师：有谁知道，马路上一条条的白线是什么标志呀？（人行横道）说得真好，它提醒人们过马路要走人行横道，这样才能
3、保证人身安全。那我们小朋友过马路时应该怎样做呢？（遵守交通规则，过马路走人行横道或人行天桥，而且过马路时要左右看，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。）5、师：小朋友们观察得真仔细，那请你们再观察黑板上这些数，哪些数是已经学过的？（生答师圈数）剩下的这些数呢？（生：没有学过）6、师：这就是我们今天要学习的1120各数的认识。（板书课题：1120各数的认识）二、操作观察 探索新知1、数小棒，感知“十”和“一”（1）师：刚才我们在图上数出了20以内的数，小朋友们想不想自己动手摆一摆？以前我们学过摆10根小棒，那么先请你在桌上摆出10根小棒。（2）学生活动：摆小棒（3）师：摆完的同学请你说一说，刚才你是
4、几根几根地摆的？生1：我是3根3根地摆的。生2：我是2根2根地摆的。生3：我是5根5根地摆的。生4：我是1根1根地摆的。（4）师：我们班的小朋友真棒，摆出了不同的方法。现在老师这里也有一堆小棒。（教师手中拿出10根小棒）我想像张世喆这样1根1根地摆。请大家看，我现在拿出了几根小棒？生：1根（5）师：像这样的1根小棒，在数学里用“一”表示。（教师板书：一）这里的1根就是几个“一”？生：1个一师：2根呢？生：2个一（6）师：现在请小朋友们像这样数，数一数老师手中有多少根小棒？全班学生一起数（7）师：谁来说说老师手中有几个一？（学生重点叙述）（8）师：这样的10个一，还可以像老师这样用一根皮筋，把它
5、从中间绕一圈，就变成了一捆。这样的1捆，在数学里用“十”表示。（教师板书：十）（9）师：谁再来说说这是几个十？（教师举起1捆小棒）（10）师：刚才同学们自己也数出了10根小棒，现在你能不能像老师这样1个一1个一地数，把你桌上的10根小棒变成1个十？（11）学生活动：数小棒、捆小棒（12）（师举1捆小棒）问：1个十里有几个一？10个一是多少？（生重点叙述）（13）师：接着怎么数？（生：再添1根就是11，再添1根就是12，）（14）师：当我们数到20根的时候怎么办？生：再把这10根又捆成1捆，一共有2捆师：20里面有几个十？生：20里面有2个十。2、探究例2：数的组成（1）师：刚才小朋友们利用小棒
6、正确的数出了20根小棒，现在你能直接按老师的要求摆小棒吗？（指名上台摆小棒）（2）师：请你摆出“1个十和1个一”。 1个十和1个一合起来是多少？（11） 1个十和1个一合起来读作“十一”（教师板书：十一）（3）师：再请你摆出“15”。说说你是怎样摆的？（1个十和5个一）1个十和5个一合起来是多少？（15）（4）师：最后请你摆出2个十。2个十是多少？（5）教师小结：通过刚才的摆小棒，我们已经知道了“1个十里有10个一，10个一就是1个十”；还知道了“十几就是由1个十和几个一组成的，20就是2个十”。3、看直尺，感知数的顺序、大小（1）师：（出示课件：直尺图）老师今天带来了一把直尺，你能读出直尺上
7、的数吗？（全班顺数一次、再倒数一次。）（2）师：你能从7数到13吗？（3）师：看着直尺上的数，你能回答下面的问题吗？问1：14的前面是谁？19的后面是谁？问2：17在谁的后面？问3：与19相邻的两个数是几和几？问4：15与16比，谁大？（3）师：你们回答的真棒！现在我们来一个“提问比赛”，看谁会提问题？（4）摆数字卡片师：同学们已经能够正确的数出1120各数，现在老师这里有一些数字卡片，不小心搞乱了，你们能帮我按从小到大的顺序重新排一排吗？三、趣味练习，巩固新知（电脑出示）1、摆一摆，说一说用小棒摆下面的数，并说组成：1216202、读一读：教师出数字卡片，全班一起读数。20 13 15 18
8、 113、连一连，猜一猜（电脑出示练习十四的第2题的点子图）师：这是一个隐形小动物，它很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第71页完成第2题。4、出示一排小动物，说说熊猫排第几？（从左往右数、从右往左数）5、游戏：摘苹果 （出示一棵苹果树，上面结了几个苹果）师：小朋友们，请看这是什么？今天，我们一起来玩一个“摘苹果”的游戏。请摘到苹果的小朋友大声地把上面的数读出来，再说出这个数是由几个十和几个一组成的？ 12 17 19 20 6、找一找生活中的数师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们瞧！（出示图片）你们能找一找、说一说生活中还有哪些地方有数吗？生1：家里的电话上有数。生2：手表上也有数。生3：家里的遥控器上也有数。生4：电脑的键盘上也有数。师：生活中有许多地方都有“数”，只要同学们细心观察就能找到它。四、总结评价 梳理知识师：今天我们一起学习了什么？你知道了什么？生1：我知道了“十”和“一”生2：我知道了怎样摆小棒。生3：我知道了1120各个数是由几个十个几个一组成的。师：那么，你还想知道什么？生1：我还想知道怎样计算1120各数的加减法。生2：我还想知道比20更大的数师：其实数学问题就在我们的身边，需要靠小朋友们去发现、去思考、去探索，你们可要加油哟！
