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1、关爱学生，促进健康成长案例一：09年夏天我还在二中，接了高三（15）班的班主任，班中有个女孩子性格比较孤僻，还出现过上自习期间擅自离开教室，让我和班干部满校园去找的情况。经过了解，是她的家庭出现问题，父母之间的关系出现裂痕，她和父亲之间出现很大矛盾，而且她现在的舅舅才是她亲生父亲，过继给了现在的妈妈，这样复杂的家庭情况，让她感觉无法接受。经过我的安慰和开导，她心情有所好转，在校一星期表现不错，但周末回家后在来学校，晚上上自习，我又找不到她了，于是又是寻找，好在她已经很信任我，我在前面几次谈话时，也怕再出现这样的问题，让她心情不好时，想哭时，一定要在一个固定的地方等我，这样也不会上老师和同学们担
2、心，这次她真的这样做了，我很快在操场的北边看台上找到了她，经过安慰，还是和以前一样的原因。我感到很头疼，学生家庭的事情我们管不了。我也只能劝她要独立起来，走自己的路。接下来的两周，又出现了一次这样的情况，我感觉自己就像救火的人，她要回家，来校时我就要救火，必须要解决这个问题。我进行了一次家访，和她母亲进行了交流，说明了情况，希望能关注一下孩子这方面的情况，期间孩子的父亲也喝醉着酒回来，也只能硬着头皮和他说说情况。希望在孩子回家期间，能够和睦一些，让她感觉有人关爱她，也和她们打招呼，有时放假时间短时，我可以上孩子上我家去。孩子的妈妈也是很通情达理的人，表示以后一定注意这方面的情况。回到学校后，也
3、是在这个孩子身上下功夫，要让她自己的心态积极起来，能够面对生活。想通生活中小小的坎坷是对她的磨练，举举例子，凯勒在盲聋、哑的情况下克服重重困难成为著名的教育家和著名作家，当我们对生活失去信心时，不妨读一读她的假如给我三天当光明，当然古今中外这样的事例枚不胜举，可以适当选择，用以激励她，从名人身上汲取精神的力量。获得信心，走出失败心理阴影，重拾自信。同时也在生活中关系她，让她明白，他身边还有老师，还有同学，慢慢的她好了。寒假，由于怕在家时间很长，出现问题，我叫她来我家，我给她义务补课，补课时也顺带问问家里情况，也让她能离开经常发生战争的家。高考结束后，她也终于能有了自己独立的生活了，人也开朗活。
4、上学的那几年，回到巩义就来找我，让我很欣慰的是她的状态一直很好。现在她也工作了，也有了男朋友了。回想她的成长过程，我深有感触，河南农村这边“过继”“离异”等这样的家庭情况，每年接班主任，都能遇到，为了这些孩子的成长，我们还是应该改不怕麻烦，多付出一些。案例二：20132014学年，我接高一班主任，班中也有个学生很有个性，给我的感觉就是个“愤青”，父亲也是搞教育的，曾经在吴主任办公室，我和吴主任一起听他父亲教育孩子整整两个小时，我都插不上话，最后实在听不下去，以上课为由走了，随后我找孩子了解情况，效果也并不好。我思考，对这个孩子的纯靠思想教育是行不通的，估计他从小就没少听，还是应该对一些关怀，同
5、时根据他的性格，对他应该用点“激将法”，我跟他说，“咱们班的教师子弟有好几个，人家都说老师的孩子总是不争气，教育不好，我就想看看咱班这几个孩子行不行？你能不能给我争口气？”。同时，在他刚开始犯的几个不违反原则的问题上，对他从轻发落，但自己却显出恨铁不成钢的样子，久而久之，他自己就觉得不好意思了，慢慢的在开始努力，在我班的一学期中，考试成绩一直稳定，我教的学科，他学生的最是带劲，我很欣慰。作为班主任老师，总会遇到一些心理不太正常或很有个性的学生，对待这样的学生，我们不能为了方便自己的管理，出现什么事总是找家长，有些时候还是应该不怕麻烦，用心对待每一个孩子，关注每一个孩子的成长，了解他们的情况，在生活中多关心他们。真诚的关怀，敞开的心扉，会使学生感受到爱的温暧，会接收到被关怀的讯息。这样做为教师也会获得学生的信走进学生的心灵，获得学生的信任。这样才能使学生“信其师、亲其道”。也可以减少一些学生发生的事故。总之，我的班主任管理经验就是，多用心一些，少一些麻烦。自己要认真学习，积极探索，把学生的心理健康教育工作做得更好，促进教育教学工作的发展，为学生健康成长创造有利的环境和条件。使他们以健康的心态迎接未来，走向明天！高一化学组：任超
