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1、参加小学课堂教学安徽省专场研讨会的汇报交流材料集贤路小学 李娅娟曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，能向他们靠近一点。四月九日在王校长的带领下我有幸赴合肥参加了小学课堂教学安徽省专场研讨会。会议期间我们一共观摩了三节名师展示课，以及听取了三位授课名师的学术报告。这三位名师分别是江苏省特级教师徐斌；小学数学国家级骨干教师，天津市红桥区历届名师徐长青；北京市教科院基教研中心小数室主任吴正宪。真有“百闻不如一见”之感叹！徐斌老师的课堂教学真正让我感到“润物细无声
2、”。徐老师富有亲和力的教态，由浅入深的引导让孩子们在一种和谐、轻松的气氛中不知不觉地把知识消化吸收，融会贯通。吴正宪老师的解决问题是一堂真实的数学课，让我感受到数学课堂的魅力，数学课堂的思想，数学课堂的文化氛围。教师在课堂上不仅要教给学生知识和技能，更重要的是教给学生数学的思考方法，培养学生良好的学习习惯。她和蔼可亲的笑容，丰富多彩的课堂演绎，感染了学生，更感染了观摩的老师。在这里我重点谈谈给我印象最深的一节课，徐长青老师的那节三年级的重复。徐长青老师的课听起来是那么幽默风趣，热情洒脱。他引领孩子走进故事、小品的世界，感受着“一一对应的思想”。学生在不断的质疑中，在欢乐的笑声中，在“柳暗花明又
3、一村”的惊喜中，在思维一次次的碰撞中理解重复现象。他的教学风格给人耳目一新的感觉，原来数学课还可以是这样上的! 徐老师的课设计的巧妙，语言生动活泼，肢体语言极其丰富，课堂上简直就是一位相声艺术大师在尽情的展示自己的才华，听课的过程中，我一直在快乐并感动中，一直在思索，一直在深深的佩服这位来自天津的特级教师。徐老师先是用“理发师的困惑”这一小故事引入课题，说是两对父子来理发，开门进来的却是三个人来设疑，引出一个双重身份的人，因是祖孙三代，让学生为此产生兴趣。接着又设计了抢椅子的游戏，由于参加的人太多，进而又出现了猜拳游戏，谁赢谁参加，这样参加抢椅子游戏的和参加猜拳游戏的同学就形成了数学二环，并且
4、得出不可思议的结论3+4=“6”，因为这里面也就是那个猜拳冠军，既参加了抢椅子游戏又参加了猜拳游戏，有着双重身份，教师把呼啦圈引进课堂，告诉学生：一个圈里只能站玩猜拳游戏的同学，另一个圈里只能站玩抢椅子游戏的同学，让学生在“钻圈”的过程中找到解决问题的方法。当学生们在全力解释有一个同学不知道到底要站在哪个圈的时候，没办法让那个同学同时站在两个圈中的时候，徐老师却退出了场地，离开到学生看不到的地方，把问题留给学生独立解决。当两个圈里的学生主动靠拢并同时套住那个玩了两个游戏的同学，全场报以热烈的掌声！此时，我深深地体会到：把课堂留给学生时就要学会“等待”。教师的离开，并不是对学生不闻不问。因为当教
5、师揭示谜底的时候，也就是意味着学生思维的停止。当教师退出学生的视线之外，学生的潜能也就被挖掘出来。这样使原本复杂、抽象很难理解的知识具体化、生活化、直观化，这时你能体会到数学是工具，数学是文化，数学是思想！最后还想说凡是课讲得好的老师，除了扎实的基本功以外，那就是都具有幽默风趣的教学语言，像徐长青老师，听他的课那就是一种艺术享受！学习全在愉快的玩中进行，真的他是在带学生们玩数学！那么我们又该怎样玩转我们的课堂呢？怎样去玩我们的数学课呢？我陷入深深的思索之中走近名师，感受名师，以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，短短两天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的数学教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。听课早已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼。
