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1、2.1物质的三态温度的测量（2）第 2 课时 总第 个教案 主备人：顾兴海 审核人：施慧教学目标：1.学会使用温度计测量温度。2.初步了解温室效应、热岛效应，培养环境保护意识。教学重点：通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。教学难点：温度计的正确使用方法。教 具：温度计、水、烧杯教学过程：【前提测评】1、温度计的使用方法：（1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的 和 。（2）测量时，应使温度计的 与被测物体 接触，在测液体温度时， 不能与容器的 和 接触。（3）待温度计的示数 后再读数，读数时温度计 （仍须/不必）和被测物体接触。（4）读数时，视线要与温度计中的相平。2、使用温度计测
2、热水的温度时，有如下步骤：选取适当的温度计；等待一段时间；让温度计玻璃泡浸没在水中，但没有接触容器壁和底；用手摸一下热水杯，估计待测热水的温度；按要求正确读数并记录；取出温度计。正确操作程序的步骤排列应该是。【新课教学】一、温度计的正确使用1、议一议 让学生对照预习的温度计的使用方法，讨论课本P32图27“谁对？谁错？”做一做 将冰块、自来水、温水分别放在烧杯中，请你设法估计它们的温度，然后再用温度计测量它们的温度，将结果记入下表。冰块自来水温水估计温度/实测温度/交 流你的估计准确吗？议一议我们在实验中，使用温度计还需要注意哪些问题？小 结（a）实验前先要估测被测物体的温度，选择合适温度计；
3、（b）要爱护温度计，不能用温度计搅拌液体，更不能与容器碰撞。（c）要规范读数。练习：使用温度计时，首先要观察它的和认清它的。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图甲所示，其中正确的是。A图甲BCD图乙3020甲 乙3040图乙中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是，水的温度是。2、用来测量人体温度的温度计叫做体温计，用体温计测体温时，一般都是在体温计离开人体后再读数的。这是为什么呢？ 拓 展 体温计及使用 体温计是玻璃管内装有水银的液体温度计，它的测量范围通常是3542。体温读报玻璃泡容积大，毛细管内径很细，当温度发生一定的改变时，水银柱
4、的长度变化很大，因此就能较为准确地测量出人体的温度。此外，体温计玻璃泡与毛细管连接处的管孔特别细，且略有弯曲，当体温离开人体后，水银忽然变冷收缩，从弯曲处断开，直管中的水银暂时退不回来。这样，体温计就可以在离开人体后再读数。12cm24cm4cm2010思 考一支体温计测量第一位同学的体温是37.6，没有甩就测量另外两位同学的体温，如果这两位同学的实际体温分别是36.8和38.2.则体温计的示数分别为 37.6 和 38.2 .二、生活物理社会大家已经知道温度是表示物体的冷热程度，温度的变化给人们带来一个五彩缤纷的世界，同时也给人们的生活带来了隐患，请同学们阅读课本P33中的“生活物理社会”，
5、了解“温室效应加剧的恶果”、“热岛效应”。理解陆游的“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”所包含的物理知识。【课堂小结】【当堂检测】1、关于温度计的使用，下列说法正确的是 （）（A）用酒精灯给体温计消毒 （B）用寒暑表测量开水的温度（C）使用体温计前，应用力向下甩几下（D）测量液体温度时，温度计应紧贴容器的壁和底2、某体温计示数是38，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去先后测量体温分别为37和39的病人，则该体温计的示数先后分别是（）（A）37和37（B）37和38（C）37和39（D）38和393、体温计与一般常用温度计相比，一个重要的不同点是，体温计可以 读数，玻璃管中的水银不会自动地退回下面的
6、玻璃泡。当用它测量过某人的体温，想再用它测另外一个人的体温时，必须先 。其他温度计则不能这样做。4、用温度计测水的温度，可列出下面一些步骤：A选择一支温度计，观察它的分度值B估计一下被测水的温度C把温度计玻璃泡插入水中D观察温度计，待示数稳定时，读出温度值以上步骤的排列不恰当。正确的顺序是 (填字母)。5、有一支温度计，标有-10110格均匀的刻度，但不准确。校正时发现：当插入冰水混合物中时，示数为6，而插入一标准大气压的沸水中时，示数为86，那么，用这样的温度计测得教室内温度示数为20时，教室内的实际气温应为多少?该温度计的测量范围是多少？ 【布置作业】一、预习作业1、 叫汽化，汽化有两种方式： 和_。2、在手背上涂些酒精，过一会儿酒精消失了，酒精由_态变成_态，这种状态变化叫蒸发；将烧杯中的水烧开后继续加热直至水烧干，此时的水由_态变成_态叫沸腾。3、回忆：在注射前，用酒精棉球擦皮肤时，会感到_，你猜想的原因是 。4、烧开水时，要想水能继续沸腾，必需不断的给水_。5、在家中自己烧一壶水，观察烧开水的全过程，看气泡大小和听声音高低有什么变化？二、课后作业1.2.【教后反思】
