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1、周次单 元实 验 课 题分类所用主要仪器、材料随堂探究分组探究第一、二周第一单元走进化学世界观察和描述对蜡烛及其燃烧的探究烧杯、酒精灯、蜡烛、火柴我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？集气瓶、玻璃片、酒精灯、石灰水、吹管、木条、火柴颗粒状固体药品的取用镊子、试管、试管架、锌粒粉末状固体药品的取用药匙、试管、试管架、碳酸钠、纸槽液体的精确量取量筒、滴管、盐酸观察酒精灯酒精灯、火柴给液体加热量筒、滴管、试管夹、酒精灯、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、火柴刷洗玻璃仪器试管刷基本操作练习(固体、液体的取用、给物质加热)试管架、试管、试管夹、镊子、药匙、量筒、滴管、酒精灯、试管刷锌粒、碳酸钠、盐酸、氢氧化钠溶
2、液、硫酸铜溶液、水、火柴、纸槽第三、四周第二单元我们周围的空气空气中氧气含量的测定集气瓶、带燃烧匙和玻璃导管的橡胶塞、弹簧夹、烧杯、酒精灯、红磷、火柴、水氧气的检验集气瓶、玻璃片、酒精灯、氧气、木条、火柴硫在氧气中燃烧集气瓶、玻璃片、燃烧匙、酒精灯、硫粉、氧气、火柴铝箔在氧气中燃烧集气瓶、玻璃片、铁丝、酒精灯、铝箔、氧气、火柴加热过氧化氢和二氧化锰试管、试管夹、酒精灯、过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴、木条加热过氧化氢过氧化氢溶液加热氯酸钾和二氧化锰试管、带胶塞的导气管、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台、铁夹、酒精灯、氯酸钾、二氧化锰、火柴氧气的制取和性质试管、带胶塞的导气管、集气瓶、玻璃片、水槽、铁
3、架台、铁夹、坩埚钳、酒精灯、高锰酸钾、木炭、铁丝、澄清的石灰水、棉花、火柴第五、六周第三单元自然界的水电解水水电解器、低压电源、酒精灯、水、木条、火柴分子扩散烧杯、药匙、品红、水软水和硬水的比较烧杯、软水、硬水水的蒸馏烧瓶、带胶塞的导气管、试管、烧杯、铁架台、铁夹、酒精灯、硬水、火柴氢气流吹肥皂泡球形干燥管、烧杯、氢气、碱石灰、肥皂泡、氢气在空气中的燃烧带胶塞的导气管、烧杯、酒精灯、氢气、火柴氢气和空气的混合爆炸实验塑料筒、酒精灯、氢气、木条分子运动现象大烧杯、小烧杯、酚酞溶液、浓氨水、蒸馏水水的净化铁架台、铁夹、烧杯、漏斗、玻璃棒、明矾、天然水、滤纸第九周第五单元化学方程式质量守恒定律天平、
4、砝码、玻璃片、石棉网、酒精灯、蜡烛、镁条、火柴第十二周第六单元碳和碳的氧化物木炭的吸附性锥形瓶、镊子、木炭、红墨水、水木炭还原氧化铜带胶塞的导气管、试管、药匙、铁架台、铁夹、酒精灯、木炭、氧化铜、澄清的石灰水、火柴二氧化碳的验满带胶塞的导气管、试管、镊子、铁架台、铁夹、酒精灯、石灰石、稀盐酸、火柴验证二氧化碳密度实验集气瓶、玻璃片、烧杯、蜡烛、二氧化碳、火柴二氧化碳的溶解性实验二氧化碳、塑料瓶、水二氧化碳与水的反应集气瓶、玻璃片、稀醋酸、二氧化碳、水、干花一氧化碳的燃烧导气管、小烧杯、酒精灯、一氧化碳、澄清的石灰水、火柴一氧化碳还原氧化铜玻璃管、导气管、试管、酒精灯、一氧化碳、氧化铜、澄清的石
5、灰水实验室里制取二氧化碳的研究与实践锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、长颈漏斗、注射器、集气瓶、玻璃片、带胶塞的导气管、试管、镊子、铁架台、铁夹、酒精灯、石灰石、稀盐酸、木条、火柴第十三周第七单元燃烧及其应用燃烧的条件大烧杯、蜡烛、碳酸钠、盐酸、火柴粉尘爆炸实验面粉、蜡烛、金属罐、小塑料瓶甲烷的燃烧烧杯、酒精灯、甲烷、澄清的石灰水、火柴镁与盐酸的反应试管、镊子、镁条、盐酸燃烧的条件大烧杯、导气管、铜片、白磷、红磷、氧气、热水、滤纸简易灭火器抽滤瓶、小试管、药匙、浓盐酸、碳酸钠、酸雨危害的模拟实验集气瓶、玻璃片、二氧化硫、叶子、镁条、大理石九年级化学实验教学计划（2008-2009年度第一学期）化学是一门
6、以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。 一、指导思想： 以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课
7、程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施 第一、 认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。 1备课标。明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。2备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、
8、示范、讲解与操作协调一致的原则。4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。6编写教案。第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。
9、教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。3举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。4充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路， 发展经济。三、教学进度
