《2023六年级数学上册1分数乘法练习课第1_4课时上课课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023六年级数学上册1分数乘法练习课第1_4课时上课课件新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、练习课练习课R六年级上册六年级上册（第14课时）谈话导入关于分数乘法，你知道了什么？关于分数乘法，你知道了什么？分数分数乘法乘法意义意义求几个相同分数的和的简便运算求几个相同分数的和的简便运算一个数乘几分之几：表示求这个数的几分之几是多少一个数乘几分之几：表示求这个数的几分之几是多少分数乘整数分数乘整数分数乘分数分数乘分数分子乘整数的积作分子，分母不变分子乘整数的积作分子，分母不变分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母计算计算方法方法能约分的，可以先约分再计算。能约分的，可以先约分再计算。基础练习巩固分数乘法的意义和计算方法，提高计算能力。巩固分数乘法的意
2、义和计算方法，提高计算能力。1.填空。填空。（1）表示（表示（）；）；表示（表示（）。）。6个个 相加的和是多少相加的和是多少 的的 是多少是多少（2）（3）km的的 是（是（）km；15t的的 是（是（）t。2.计算下面各题计算下面各题。31112321134137【课本P6 练习一 第7题】1121=253121151提高练习利用分数乘法的意义，解决利用分数乘法的意义，解决“求一个数的几分之几是多少求一个数的几分之几是多少”的实际问题。的实际问题。3.故宫博物院占地总面积约为故宫博物院占地总面积约为72万平方米，其中建筑面万平方米，其中建筑面 积占总面积的积占总面积的 。故宫博物院的建筑面
3、积约为多少。故宫博物院的建筑面积约为多少 万平方米万平方米?【课本P7 练习一 第8题】答：故宫博物院的建筑面积约为答：故宫博物院的建筑面积约为15万平方米。万平方米。（万平方米）（万平方米）314.全世界鹤类共有全世界鹤类共有15种，我国种，我国 的鹤类种数最多，占全世界的鹤类种数最多，占全世界 的的 。我国有多少种鹤类。我国有多少种鹤类?【课本P7 练习一 第9题】答：我国有答：我国有9种鹤类。种鹤类。315.2021年年，北北京京市市空空气气质质量量为为优优和和良良的的天天数数占占全全年年（365天）的天）的 。2021年北京市有多少天的空气质年北京市有多少天的空气质 量为优和良量为优和
4、良?答：答：2021年北京市有年北京市有288天的空气质量为优和良。天的空气质量为优和良。【课本P7练习一第11题】116.牛郎星平均运行速度是牛郎星平均运行速度是26千米千米/秒，织女星平均运秒，织女星平均运 行速度是牛郎星的行速度是牛郎星的 。织女星平均每秒运行多少。织女星平均每秒运行多少 千米千米?【课本P7 练习一 第10题】答：织女星每秒运行答：织女星每秒运行14千米。千米。21拓展练习联系具体情境解决稍复杂的分数乘法问题联系具体情境解决稍复杂的分数乘法问题。再再生生纸纸是是以以废废纸纸为为原原料料加加工工生生产产出出来来的的纸纸张张，被被誉誉为为低低能能耗耗、轻轻污污染染的的环环保
5、保型型用用纸纸。回回收收的的废废纸纸可可以以加加工出相当于废纸原重工出相当于废纸原重 的再生纸。的再生纸。（1）李阿姨的办公室整理出）李阿姨的办公室整理出80kg废旧报纸、书籍，如果用于制造废旧报纸、书籍，如果用于制造 再生纸，可以制成多少千克的再生纸？再生纸，可以制成多少千克的再生纸？【课本P7 练习一 第12题】答：可以制成答：可以制成64千克的再生纸。千克的再生纸。这这是是用用再再生生纸纸制作的笔记本。制作的笔记本。7.题目中最关键的一句话是什么？题目中最关键的一句话是什么？161据据中中国国造造纸纸协协会会统统计计，2021年年全全国国纸纸及及纸纸板板消消费费量量约约12650万万吨吨
6、，如如果果其其中中有有 可可回回收收利利用用，可可回回收收利利用的纸及纸板大约有多少万吨？用的纸及纸板大约有多少万吨？答：可回收利用的纸及纸板大约有答：可回收利用的纸及纸板大约有5060万吨。万吨。（2）25301儿儿童童的的负负重重最最好好不不要要超超过过体体重重的的 。如如果果长长期期背背负负过过重重物物体体，会会导导致致腰腰痛痛及及背背痛痛，严严重重的甚至会妨碍骨骼成长。的甚至会妨碍骨骼成长。（1）李明的书包超重吗？为什么？）李明的书包超重吗？为什么？（2）称一称你的体重，算一算你的负重最好）称一称你的体重，算一算你的负重最好 不要超过多少千克。不要超过多少千克。【课本P7 练习一 第1
7、3题】5kg答：李明的书包没有超重。答：李明的书包没有超重。8.（1）有有一一天天，元元元元妈妈妈妈买买了了一一个个西西瓜瓜。妈妈妈妈对对爸爸爸爸说说：“你你吃吃这这个个西西瓜瓜的的 ，元元元元吃吃剩剩下下部部分分的的 。”爸爸爸爸问问元元：元元：“妈妈给我们俩分得同样多吗？妈妈给我们俩分得同样多吗？”答：答：妈妈给爸爸和元元分得同样多。妈妈给爸爸和元元分得同样多。9.课堂小结同同学学们们，通通过过这这节节课课的的练练习习，你你们们有有什什么么收收获获？作业设计王老师从北京坐火车去上海，火车开出全程的王老师从北京坐火车去上海，火车开出全程的 时，时，他睡着了。醒来时，他发现剩下的路程是睡着前火车他睡着了。醒来时，他发现剩下的路程是睡着前火车所行路程的所行路程的 ，这时火车已行驶的路程是全程的几分，这时火车已行驶的路程是全程的几分之儿之儿?答：答：这时火车已行驶的路程是全程的这时火车已行驶的路程是全程的 。
