《大下诗歌春天的秘密》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大下诗歌春天的秘密（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育活动案例大班语言活动： 诗歌春天的秘密活动目标：1.理解诗歌内容，感受优美的语句，初步学会诗歌。2.丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等。3.巩固对春天自然景象的认识。活动重点：理解诗歌内容，初步学会诗歌。活动难点：理解词汇，感受诗歌中优美的语句。活动准备：1.幼儿已有对春天自然景象的认识。2.春天景象的视频、小图标。活动过程：1.看视频，从中发现春天的秘密。1）师：春天来了，春天来了，春天在哪儿？让我们一起来仔细欣赏段视频，寻找春天的秘密。2）看视频，师启发幼儿观察。3）师：春天真美呀，谁能大胆地用连贯的语言告诉大家，你看到哪些春天的秘密？（发芽；开花；蝴蝶；蜜蜂飞舞；动物；竹笋）用视频，
2、把幼儿先前自己观察到的的春天内容与现在看到的内容相结合，使孩子们敢说，乐说，有点说。2.欣赏诗歌，感受诗歌的韵律美和春天的美好。1)师：老师带来首优美的诗歌，我们来听听它里面又藏着哪些春天的秘密。2)师有感情地朗诵诗歌一遍，并加以适当的动作帮助幼儿理解。生动地朗诵和合理的形体语言的运用,使孩子对诗歌有了初步的理解。3)提问：a、诗歌的名字叫什么？b、谁能大胆地用连贯的语言告诉大家，你听到哪些春天的秘密。幼儿自由回答，师出示相应图标，并结合图标帮助幼儿理解诗歌内容，感受春天的美好。此处幼儿说什么，师就出示什么图标，不按诗歌顺序出示，可激发幼儿兴趣。、帮助幼儿分析理解诗歌中难懂的句子。如：为什么冰
3、会融化？为什么说嫩绿的新装？为什么说桃花红着脸？、鼓励幼儿用动作表现“垂柳随风飘扬”、 “抿”、 “使劲往上钻”和“播种”。拖拉机是怎么嚷的？大家学学。运用形体语言不仅能帮助幼儿理解诗歌内容，还能激发他们主动学习的积极性。4)合理摆放图示，引导幼儿感受诗歌的韵律美。a、这首诗真好听，每个秘密前都问了句相同的话，是什么？（在最前面出示相应图标）每次回答也一样的，是什么？（在最后面出示相应图标）b、哈哈，春天真 记在心里。（师用诗歌里的话总结）诗歌的内部结构、句式的排列规律等属于隐性因素，形象的小图标可以使这些无形、抽象的因素变得具体、生动，让幼儿容易理解。5)看图跟随老师有感情地完整朗诵诗歌，鼓
4、励幼儿和老师一起说出诗歌中“春天的秘密”。（两遍）将图标按诗歌内容排列起来，幼儿虽然不认识文字，却从图标呈现的形式中了解了诗歌的内容，有助于他们记忆诗歌内容。 3.拓展讲述，再次感受春天的美好。师：春天真美呀，美丽的春天来到我们身边，除了诗歌中、录像中的秘密，你在日常生活中还发现哪些春天的秘密了？师根据幼儿讲述，画出图标，并鼓励幼儿模仿诗歌中的形式，用连贯的语言大胆地拓展讲述自己发现的“春天的秘密”。（植物、动物、人的衣着、天气的的变化等）拓展这一环节的设置，是将诗歌中的秘密和幼儿自己发现的众多秘密进行整合，从而使他们产生进一步热爱大自然的情感。及时绘制图标，可帮幼儿更大胆的自由表述。4.结束
5、。师：春天来了，春天来了，春天在哪儿？大一班的小朋友大声地说幼儿：春天在这儿，春天在这儿！师：孩子们，让我们一起到幼儿园里走一走，去寻找春天的秘密吧。首尾呼应，使整个活动自然完整。执教：胡振芳 地点：欧雅幼儿园大班时间：2013年3月27日上午附： 大班诗歌春天的秘密 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：“春天在这儿，春天在这儿！”春天来了，春天来了春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空里，叽哩哩地叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”哈哈！春天真的来了！春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。3
