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1、真想变成大大的荷叶教学设计教学目标：1、 激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。教学过程一、导入课题，质疑问难。1、板书 想变成大大的荷叶指名读，看老师板书。看老师加红字“真”字，再读，体会情感。2、学习课文前，你最想明白的是什么问题？找出中心问题出示。二、闯关品读诗歌，读中感悟过度：同学们喜欢玩闯关游戏吗？老师带你们一起闯关，弄清楚这个中心问题好吗？1、 出示课件，开始进入第一关字词复习闯关。检查过关。2、恭喜过关，进入第二关。（1）出示闯关独立思考提示是，独立思考学习。（2）展示独立学
2、习成果，相机指导点拨朗读，进行仿写练习。（a）说说我最想变成什么？最想变成什么？板书。（b）过渡：在读2至4小节的时候，同学们是抓住那些词语去读这是个小节的？为大家展示一下朗读好吗？出示第二小节第一句.回答的时候，可用这样的句子来说完整自己的体会。生：我是抓住这个词来体会这句话的，我觉得这个词表现出了。我还抓住了，我觉得。我变成以后，心里，我想用的语气来读： (亮亮的，圆圆的)(这透明的雨滴像水晶一样的晶莹，像珍珠一样圆润.)(透明的雨滴睡在绿叶上会有什么感觉呢?)(舒服)生评价，指导。在读。(c) 出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。生：我是抓住这个词来体会这句话的，我觉得这个词表现
3、出了。我还抓住了，我觉得。我变成以后，心里，我想用的语气来读： 没有污染，很环保。很干净，很清很清。清凌凌，也可以用清澈见底 波光粼粼来表示。小鱼在这清澈的小河中游玩会干什么呢?多么自由自在，多么开心啊!练读小结：透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多么纯净的世界呀!让我们再来感受一下这美好的景象吧!指名读，评价。试着背下来好吗？(d)过渡：一转眼，我又想变了，变成了美丽的蝴蝶蝴蝶在花丛中轻快地飞来飞去,这就叫穿梭。小蝴蝶，问问你，此时此刻你的心情怎样呀?(快乐高兴)小蝴蝶一起高兴地飞起来，齐读。蝈蝈们也不甘寂寞，也赶来凑热闹了，听，他们还唱起欢快的歌呢!出示：我想变
4、成一只蝈蝈，歌唱我们的生活。总结：蝴蝶在舞蹈，蝈蝈在歌唱，这些可爱的小精灵在大自然中自由自在地生活，给大自然增添了无限情趣。来，让我们用朗读也为大自然增添一些活力吧!(出示：第三节)齐读这小节，老师来读我想变，女生来背第一句，男生来背第二句，我们一起来背好吗？（e）学习第四节说一说。总结： 我最开始，想变的都是身边的事物，到了晚上，看星星出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的眼睛。弯弯的新月仿佛夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐，这一切多么美好啊!所以我对遥远的夜空产生了遐想，张开想象的翅膀，想变成闪闪的星星，弯弯的新月。让我们美美地读一读这两行。指导朗读 (f)、夏天小姐姐像个魔术师，你想变成什
5、么就能变成什么!快告诉小姐姐吧，你想变什么?（出示变变变。）我想变成 (g)过渡：最后，我的眼光突然看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。(出示：真想变成大大的荷叶)过渡：夏天有这么多美好的事物，为什么诗人最想变成大大的荷叶呢?继续闯关。出示合作闯关提示二小组合作学习A，小组合作B，展示，相机点拨。（1）荷叶圆圆的，大大的，绿绿的，多漂亮，真是惹人喜爱。我还可以把荷叶比作大圆盘。 (2)过渡：我的小伙伴来了，静静的荷塘热闹起来了。我变成荷叶可以给带来的快乐。总结：看多媒体描述：看，在炎热的烈日下，小鱼把大大的荷叶当作一柄大伞，遮风挡雨，游戏玩耍，雨点在荷叶上跳动，晶莹似珠，叮叮地响，为小鱼弹奏一
6、首欢快的乐曲出示句子：小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌它们玩得多开心呀!先练一练，读出它们的开心、快乐!(学生练读)是不是只有小鱼和雨点来玩?哪里看出来的如此美丽可爱的荷叶上不光有小鱼和雨点来玩，还有许多的小动物也来到了荷叶上玩。那是谁呢?出示课件：我是小诗人：来了，在荷叶上 。3、展示朗读第三关。指导背诵。4、挑战小诗人第四关。总结：荷叶是夏天一首清凉的小诗，是阳光下跳动的音符，它不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点带来欢乐、方便，怪不得小诗人真想变成大大的荷叶(齐读课题)原来是做幸福的自己，也要快乐他人，这是多么美好的感情！揭示课题，回归中心问题。6、夏天的景色是五彩斑斓的，让我们一起在这篇轻快活泼的散文中去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小雨滴，蝴蝶、小鱼、蝈蝈的快乐心情吧!(齐读)散文板书设计： 真想变成大大的荷叶 雨滴 小鱼我想变 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 真想变成 大大的荷叶 给别人带来快乐1
