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1、图形与联想 课题 图形与联想 课型绘画课 课时 1知识能力教学目标1、通过练习，掌握图形联想常见的一些方式，提高手绘能力。2、培养学生的创造力 思想教育在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣，培养学生的爱国主义情操 隐性渗透培养学生关注生活，热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象，勇于实践的创新精神。 教学重点用图形进行联想、创意。 教学难点培养学生的创造力 作业要求以图形进行的联想绘画 学生学具 准 备碳素笔、图画纸 教师教具 准 备多媒体课件、印好手印的作业纸、画好任意形的作业纸 教材分析想象力是人的创造力的本源之一，儿童时代是一个人想象力迅速形成和发展的时期，本课主要运用手绘线条的
2、方式，采用生动有趣的图形联想练习，提高学生对于图形的认识、把握和运用能力，并通过联想活动，提高学生的想象力和创造力。 学生分析七年级的学生刚刚由小学升到初中，他们保持着强烈的好奇心和表现欲，他们的抽象思维开始占有绝对优势。通过引导，教师要抓住这些优势，发展学生的发散思维、想象思维、类比思维等。教学流程与意图一、精彩的导入是成功的一半教学设计:多媒体课件播放大熊星座的结构图在深蓝色的夜空中,闪烁着七颗亮晶晶的小星星,周围许多的小星星一闪一闪的,相继出现在夜幕中,七颗小星之间联成线,变成了象勺子一样的图形北斗七星，又与其他的星星连上线，在外围画上了一只熊的图形。师：把宇宙中的星星想象成星座的样子，
3、这个过程就是联想，联想由一种食物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映，引出本课课题。设计意图：用最直观的视觉形象来解释抽象的名词，比纯语言的描述更容易理解，开门见山的亮出这节课的主题是联想，让学生明确概念的含义，并由此指出生活中的哪些事物是由联想开始，一步步的设计创造出来的。二、以艺术品的震憾激发兴趣教学设计:想象力是人的创造力的本源之一，正是有丰富想象力，人们产生联想创作出优秀作品。(多媒体画面)设计意图：讲述俄罗斯画家苏里科夫创作女贵族莫洛卓娃的过程，用实例来说明美术作品的创作过程更能加深对联想的理解。三、理论联系实际，诱发动机教学设计：生活中的许多东西是通过
4、联想设计制造出来的： (多媒体画面)设计意图：一边出示第一张图片，一边提问学生可以想到什么事物视觉感受能力是欣赏活动着力培养的能力之一，在欣赏活动中对学生的语言表达能力的培养应引起我们的重视，因为学生要确切的表达自己对美术作品的感受，就必须与较好的语言能力。感受能力和语言能力密不可分，彼此助益。培养学生在日常学习与生活中喜欢质疑，乐于探究，努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。四、团结协作，培养人际交往能力教学设计：、学生分组进行创作（全班平均分成组）、用接力画的形式a. 每组以一个基本形开始产生联想，并画出来。b. 每组画出苹果的多种状态。c. 每组完成一幅添加线条形成的新内容，并画
5、出来。3展示学生作品4请每组同学派一个代表,说明创意过程。设计意图:合作学习能提高学生的人际交往能力,分组进行比赛,孩子们既兴奋,又专注,争先恐后都想为自己组挣的荣誉,增强了小组的凝聚力.在紧张的气氛和热烈的情绪感染下,体验了美术活动的兴趣,发展美术的实践能力,创造能力.形成基本的美术素养。五、奇思妙想，充分发挥想象力教学设计:播放动画短片:小人过山崖.让学生紧绷的神经松弛一下.布置第三个游戏内容:虚拟物过山崖.每个学生都想一个或多个办法画出来。设计意图:改变学生原有的单纯接受式的学习方式,在开展有效的接受学习的同时,培养学生通过自主参与学习活动,获得亲身体验。激活学生已有的知识存储触类旁通产
6、生新的思想,鼓励学生大胆想象,培养学生的创新精神和实践能力。六、展示自我，体验成功的喜悦教学设计:展示学生作品,进行互评,选出优秀作品,说出理由.鼓励学生在个性的基础上大胆的表现,鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。设计意图:每幅作品都在大屏幕上被所有的人欣赏,每个学生都期待着被肯定,期待着展示自我.在作品的交流中,没有好坏之分,只有更精彩,更大胆之别.这种成就感将使学生把热情投入到各种竞争之中。七、总结归纳，确定远大抱负教学设计:肯定学生的想象力和创造力,提出希望,鼓励他们今后成为科学家,创造者,把我们的生活建设的更美好.课下请学生填写 “学生自我评价表”。设计意图:向学生渗透不久的将来,他们是世界的主人,要有主人翁责任感,创新意识和团结奋斗的精神。填写 “学生自我评价表”让学生进行自我分析,培养自我评价能力。
