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1、 幼儿园中班教学活动教案8以内数的守恒 【活动目标】 1、通过参观“智力宫“的嬉戏活动，使幼儿能依据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。 2、让幼儿学会观看的方法，把握观看的挨次，培育幼儿初步的比拟、分析及口语表达力量。 二、环境创设 智力宫的嬉戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。） 三、教学进展 （一）出示木偶、激发幼儿兴趣 教师：“小朋友，你们看谁来了？（小兔）小兔子今日要给小朋友当回向导，带你们去参观”智力宫”，看谁参观时观看得最认真，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友“。 （二）参观智力宫，了解8以内数的守恒。 1、第一智力角：大小一样的积木排成稀密
2、不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，认真的观看。 提问：这是什么？第一牌积木和其次排积木哪排多？哪排少？ 幼儿观看后答复，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。 教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。 2、其次智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。 提问；第一排和其次排皮球哪排多大？哪排小？大皮球多，还是小皮球多？为什么？ 幼儿通过点数、默数后，告知观看的结果。教师不断的用语言激发，调动幼儿观看和求知欲的兴趣。 教师总结；大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。 3、第三智力角：出示小兔子带
3、给小朋友的礼物，每人一张卡片。 （1）请幼儿每人取一张小卡片，认真观看卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么？ （2）幼儿交换卡片相互争论并说出缘由，（每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。） 4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。 （1）在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观看，谁多，谁少？一样多吗？为什么？ （2）其次次跳舞散乱排列，引导幼儿观看，谁会想到多、谁少、还是一样多？ 教师：小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样转变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8 四、幼儿动手操作联系，进一步把握8的数守恒。 小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆布实物，不断变换排列形式，进一步稳固熟悉一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。（摆布时，教师不但巡察，提示幼儿相互叙述） 五、完毕 小兔说：“今日小朋友真能干，学到许多本事，小兔子真快乐，想和大家一起做嬉戏“。小兔带小朋友出智力宫。 反思：这堂课组织得很胜利，活动过程通过幼儿的学习方式以嬉戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新纲要的理解和贯彻。对科学训练的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学进展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。
