《新北师大版四年级小学语文上册期中复习试卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版四年级小学语文上册期中复习试卷.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新北师大版四年级小学语文上册期中复习试卷（时间：90分钟）班级：_ 姓名：_一、填空题。（共30分）1. 辨一辨，再组词。跑_ 炮_ 今_ 令_向_ 问_ 穿_ 窗_2. 读句子，看拼音写字词。hng_水给百姓带来了无数zi nn_。大禹rn_为治水要紧，带着百姓疏通河do_，终于治好了洪水，恢复了农y_生chn_。3. 查字典，根据意思填空。 小明不认识“颜色各异”中的“异”字。他在字典“部首冃录”中查到_部，然后在“检字表”的第_画中找到“异”。翻开字典，他看到了“异”字有如下的盘思：有分别；不相同。奇异；特别。惊奇：奇怪.另外的；别的。分开：离异。他认为，“颜色各异”中的“异”应该选择第
2、_项。4. 选一选，填一填。(填序号)东 西 南 北 下午放学，面向太阳，前面是_，后面是_，左面是_，右面是_。5. 看拼音，写词语。ku xibi fngch fngb nio_s wngsh fsh flng l_6. 选出下列划线字的正确读音。光泽_（z zh） 陡_（d du）坡困难_（nn nn） 心疼_（tn tng）7. 按课文内容把下列句子重新排序。_禹治水，三过家门而不入。_洪水使人们生活痛苦。_鲧用筑坝挡水的方法，没有治好洪水。_禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。8. 给划线的多音字选择正确的读音。盛_（chngshng）水 盛_（chng shng）开床铺_（p
3、p） 铺_（p p）路9. 生字变一变。加偏旁，变成新字再组词。首_ _ 车_ _发_ _ 交_ _换偏旁，变成新字再组词。纷_ _ 屋_ _霜_ _ 凉_ _减偏旁，变成新字再组词。城_ _ 闭_ _海_ _ 领_ _10. 照样子，认一认，填一填。他亻花_妈_你草妹们莲奶二、综合练习题。（共30分）1. 将下面一句话工工整整地抄写在方格中，注意结构匀称，并牢记在心里。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。2. 用钢笔描红。 铸 抑 虐 摧3. 听写词语。北京 因为 风雪 伙伴 身体4. 读一读，写一写。冒险消受机敏堂皇纽扣名义薄弱附庸5. 描红。 谁 怕 跟 凉 量 最6. 照样子，写一写。
4、b p m f b p m f 7. 用钢笔描红。涕 巫洛 蓟 裳妻须8. 在方格中抄写诗句。一年之计在于春，一日之计在于晨。9. 用钢笔描红。 奴 驻 蔽 犁 镰 洽10. 认真抄写句子，做到正确、端正、美观，并把它记在心里。你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（德国）歌德三、阅读理解题。（共20分）1. 阅读短文，回答问题。成全善良 双休日，我去医院看望一位朋友。等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让别人碰到父亲，
5、一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊。费了很大劲，她才把父亲搀上车。 车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧。”老人说：“谢谢了。姑娘，我站站没关系，你坐吧。”女儿竟也谢绝了姑娘的好意，说她父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。姑娘脸上有些尴尬 再次说 您坐吧 大爷 女儿似乎还想说什么 老人拉了拉她的手 说 好 那就太谢谢你了 让座的姑娘流露出了笑容 公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示谢意。下车后，我听到
6、这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐。”“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了”我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛苦，成全了那个姑娘的善良。成全别人的善良，何尝不是另一种善良！（1）给第四自然段加上恰当的标点符号。（2）让座给老人的过程中，姑娘神情发生了一连串的变化：_。从这一连串神情变化中，你体会到_（3）“我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。”在文中，“隐情”指的是什么？（4）“成
7、全别人的善良，何尝不是另一种善良！”这句话就这个故事而言，前一个“善良”是指_的善良，后一个“善良”是指_的善良。（填序号）A.让座女孩 B.老人 C.女儿 D.作者（5）用横线画出体现老人坐在座位上很痛苦的句子。（6）从女儿的哪两个动作中可以看出对父亲的爱？把它们找出来。（7）联系短文内容，谈谈你对短文最后一句话的理解。2. 阅读短文，回答问题。一棵银杏树 在我们楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，灰褐色的树皮十分苍老，就像一位老人布满条条皱纹的手背，谁也不知道它的确切年龄。 这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓，那么银杏树就像一支将要射向蓝天的长箭。它耸立
8、在一排水杉前面。暴风雨来了，它用那粗壮的身体保护着杉树。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像人加工过似的，又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。 银杏树的叶子是美丽的。春天树上萌发出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风吹过，眨呀眨的，像少女充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成了小扇的模样，片片翠色欲流。到了秋天，叶子变黄了。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，为蓝天描绘一幅美丽的图画。银杏树的果实一串串的，黄澄澄的，（埋葬 埋藏）在（稠密 细密）的叶子里面，不易（发现 发觉），而不像苹果、桃子那样高高地（炫耀 夸耀）自己。 啊，银杏树，你高大而不傲慢；你果实累累，却不居功自傲。你给人奋进的力量，教人谦虚的美德。银杏树，我赞美你!（1）写出下面词语的反义词。 漫长_ 稠密_（2）用“”划去第3自然段括号中不恰当的词语。（3）“假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话运用了_的修辞手法。突出地揭示了银杏树的_。（4）全文是抓住了银杏树的_、_、_、_来记叙的。（5）给短文分段，用“”标出，并写出段意。（6）短文赞扬了银杏树的什么？四、写作题。（共20分）1. 习作表达我最敬佩的 这个人是谁，使你敬佩的原因是什么，请你用一两件具体的事例写出这个人的优秀品质，做到内容具体，语句通顺，用词恰当，标点正确。页码 / 总页数
